OBE理念下漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)文化類(lèi)課程的教學(xué)改革研究

摘  要：當(dāng)前，漢語(yǔ)國(guó)際教育文化類(lèi)課程存在不能凸顯專(zhuān)業(yè)特色，教學(xué)理念較為陳舊，課程評(píng)價(jià)方式較為單一等問(wèn)題。文章將OBE理念融入漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的文化類(lèi)課程，提出相應(yīng)的改革思路和實(shí)施步驟，以期提升教學(xué)實(shí)效，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)文化素養(yǎng)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：OBE理念；漢語(yǔ)國(guó)際教育；文化類(lèi)課程

中圖分類(lèi)號(hào)：G642    文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A    文章編號(hào)：1673-7164（2025）02-0102-04

漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)要求該專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具備過(guò)硬的文化素養(yǎng)，在《國(guó)際中文教師專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》中更加具體地提到，國(guó)際中文教師需要具備中華文化與中國(guó)國(guó)情知識(shí)，要具備跨文化交際能力，在了解中華文化的同時(shí)，了解世界文化的多樣性，尊重不同文化，能夠運(yùn)用不同策略有效進(jìn)行跨文化交際。（剩余5909字）