成人高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)策略研究

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摘  要：文章針對(duì)成人高校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中存在的問題，提出在教學(xué)實(shí)踐中形成“以學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)需求為起點(diǎn)，創(chuàng)建教學(xué)共生、產(chǎn)教融合的學(xué)習(xí)共同體；以項(xiàng)目成果產(chǎn)出為導(dǎo)向，構(gòu)建培育核心素養(yǎng)、增強(qiáng)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)模式；以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，設(shè)計(jì)多元供給主體、實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)更新的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫；以教學(xué)平臺(tái)和社交軟件為工具，營造自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)、同步學(xué)習(xí)與異步學(xué)習(xí)相結(jié)合的數(shù)字化學(xué)習(xí)空間；以大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)為支撐，建立過程與增值并重的評(píng)價(jià)體系”的課程教學(xué)策略。（剩余6036字）