人工智能時(shí)代ChatGPT應(yīng)用于混合式教學(xué)的可行性及應(yīng)用策略

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摘  要：新一輪科技革命正在興起，以ChatGPT為代表的人工智能正逐漸滲透各個(gè)領(lǐng)域，混合式教學(xué)也已成為未來教學(xué)新常態(tài)。本研究基于人工智能的發(fā)展趨勢(shì)和混合式教學(xué)存在的痛點(diǎn)問題展開論述，從基本教學(xué)原理和探究社區(qū)模型理論角度探究ChatGPT應(yīng)用于混合式教學(xué)的可行性，并提出了ChatGPT在混合式教學(xué)中的應(yīng)用途徑，總結(jié)出ChatGPT在教與學(xué)中的三個(gè)角色：虛擬助教、語言伙伴和學(xué)習(xí)助手，以滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)因材施教。（剩余6372字）