新課標背景下初中信息科技課中項目式學習策略研究

《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》強調培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，注重學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)的初中信息科技教學側重于知識的傳授和技能的訓練，忽視了對學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，探索一種能激發(fā)學生主動性、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教學策略顯得尤為重要。項目式教學是指教師通過設置情境及有效的驅動問題，讓學生通過小組合作的形式，在項目中主動思考、協(xié)作學習，通過信息資源的搜索、篩選進行問題的探究，通過制作最終作品的形式來自主完成知識的意義建構。（剩余3361字）