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摘 要：“雙減”政策的提出為初中語文課外閱讀提出了挑戰(zhàn)，初中階段的教育工作者需要在減量不減質的情況下，提升初中語文課外閱讀的有效性，在這樣的教育新形勢下，為教育工作者帶來了一定的挑戰(zhàn)與機遇，這要求教育工作者在制訂初中語文課外閱讀計劃時要做到統(tǒng)籌規(guī)劃，達到事半功倍的效果，課外閱讀計劃要做到讓學生高效率地閱讀，通過閱讀的過程來提升初中語文核心素養(yǎng)。（剩余4816字）
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“雙減”背景下提升初中語文課外閱讀有效性的路徑
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