指向核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)進(jìn)階策略探索

學(xué)習(xí)進(jìn)階并非一種自發(fā)的發(fā)展過程，而是需要研究者尋找最佳的教學(xué)序列并精心設(shè)計(jì)教學(xué)，以促進(jìn)進(jìn)階的發(fā)生。本文旨在探討指向核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)進(jìn)階活動(dòng)有效教學(xué)策略，助力教師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的良好序列，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，提升學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。

1.遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、螺旋上升的過程，教師需要遵循學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生由淺入深、從具象到抽象的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，有效建構(gòu)完整、科學(xué)的知識(shí)體系。（剩余832字）