“三個(gè)統(tǒng)一”促進(jìn)班主任與學(xué)科教師協(xié)同育人

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班主任與學(xué)科教師唯有深度協(xié)作，才能釋放強(qiáng)大的教育合力。構(gòu)建“三個(gè)統(tǒng)一”的協(xié)同育人體系，是實(shí)現(xiàn)二者高效協(xié)作的重要路徑。

1.統(tǒng)一教育目標(biāo)：構(gòu)建協(xié)同育人“坐標(biāo)系”

一是確立共同育人理念。首先，建立“全員教育”共識(shí)。德育不是班主任一個(gè)人的工作，學(xué)科教師要將學(xué)科德育有意識(shí)地融入日常教學(xué)中。例如，語文教師在講解《背影》時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父愛的深沉，數(shù)學(xué)教師在講數(shù)學(xué)史時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的探究精神。（剩余757字）