“雙新”背景下高中數(shù)學教學評一體化的實施策略

摘  要：隨著“雙新”背景下高中數(shù)學課程標準的修訂，高中數(shù)學教學評一體化成了近年來研究的熱點。在當前的高中數(shù)學教學中，由于教師對“雙新”背景下數(shù)學課程標準的解讀不夠深入，沒有深刻理解該背景下課程標準的內涵與要求，導致高中數(shù)學教學出現(xiàn)了一些問題。因此在教學過程中，教師要注重引導學生思考數(shù)學問題的本質和規(guī)律，注重數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，讓學生通過反思和實踐活動掌握數(shù)學思想方法，重視學生思維品質和實踐能力的培養(yǎng)，為學生終身學習和可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。（剩余4842字）