高中語文課堂教學(xué)的有效評價(jià)策略研究

摘  要：評價(jià)是在客觀存在的事實(shí)基礎(chǔ)上主體對客體的價(jià)值所做出的觀念性的判斷活動。在高中語文新課程教學(xué)中，特別是在新課標(biāo)引領(lǐng)的實(shí)踐與指導(dǎo)框架下，教學(xué)評價(jià)扮演著舉足輕重的角色。教師需要建立一個(gè)適應(yīng)當(dāng)前語文課堂實(shí)際、符合教學(xué)規(guī)律的較為全面、系統(tǒng)和多元的、發(fā)展性特征鮮明的課堂教學(xué)評價(jià)體系。文章針對當(dāng)前語文課堂教學(xué)的實(shí)際情況，從評價(jià)指標(biāo)、主體、內(nèi)容、激勵(lì)等方面探討了高中語文課堂教學(xué)的有效評價(jià)策略，旨在深入挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)需求，引領(lǐng)學(xué)生客觀認(rèn)識自我，樹立學(xué)習(xí)自信，充分發(fā)揮教育評價(jià)的功能，打造高質(zhì)量的高中語文教學(xué)課堂。（剩余4754字）