內外史互聯(lián)視域下的高中歷史科學史教學
——以近代生物學之進化論為例
摘要：高中歷史科學史教學往往存在這樣一個現(xiàn)象，不是照本宣科就是羅列成表，歷史課堂的“史味”不濃。本文嘗試將科學史研究方法引入課堂，活躍科學史教學課堂，使學生形成優(yōu)良的科學史觀，培養(yǎng)學生的科學精神。
關鍵詞：科學史內史外史進化論
高中歷史教學的重要板塊之一便是科學史教學。它對于學生理解科學本質，培養(yǎng)科學史觀、科學精神與素養(yǎng)都具有強烈的現(xiàn)實意義。（剩余5952字）