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基于數(shù)形結(jié)合思想的小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決能力研究

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小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教師可能會認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想來解決問題的技能應(yīng)該更多地關(guān)注初中、高中或小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，因而對此不是很重視.這種觀念的存在足以印證教師在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)理幾何知識解決問題能力上的不足，同時也反映出教師對學(xué)生解決問題的技能和能力評價上的失誤.

基于小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及年齡特（剩余4613字）

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