中國(guó)與新加坡小學(xué)數(shù)學(xué)教材的比較研究

——以“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”為例

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1問(wèn)題提出

“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)"在小學(xué)階段極為關(guān)鍵，對(duì)構(gòu)建學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)體系起奠基作用.分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)中一個(gè)基本的概念，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下了重要基礎(chǔ)，同時(shí)也具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值.通過(guò)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，學(xué)生能逐步提升抽象思維，他們的計(jì)算能力也會(huì)得到鍛煉.分?jǐn)?shù)與日常生活緊密相關(guān)，能幫助學(xué)生解決諸多實(shí)際問(wèn)題，如分食物（剩余4259字）