“雙減”背景下聚焦素養(yǎng)立意的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計原則

—一以“長方體和正方體”單元作業(yè)設(shè)計為例

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作業(yè)作為連接課堂、教學(xué)、評價的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)生形成知識、發(fā)展素養(yǎng)、學(xué)會學(xué)習(xí)的重要方式，也是開展師生評價、改進教與學(xué)的重要參考.然而，當(dāng)前不少數(shù)學(xué)作業(yè)卻走向了工具化的誤區(qū)，題海戰(zhàn)術(shù)、功利主義的反復(fù)機械訓(xùn)練屢見不鮮，導(dǎo)致作業(yè)并沒有發(fā)揮其真實價值，反而消磨了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān).2021（剩余5373字）