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小學數(shù)學跨學科主題教學的實踐路徑初探

——以“見證斐波那契數(shù)列之美”為例

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《義務教育課程方案（2022年版）》強調(diào)了課程內(nèi)容之間相互聯(lián)系的重要性，并明確了課程內(nèi)容框架結構的顯著性，同時鼓勵探索多樣化的課程內(nèi)容組織方式.該方案特別指出，各門課程至少 10% 的課時用于設計跨學科主題學習.[12022年版《義務教育數(shù)學課程標準》相較于以前進行了調(diào)整，提出在“綜合與實踐"領域落（剩余3831字）

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