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基于“教一學一評”一致性的小學數(shù)學“數(shù)與運算”單元整體教學研究

——以“三位數(shù)乘兩位數(shù)”為例

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《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱"課程標準”對“教一學—評”一致性進行了較為詳細的闡述，指出了“教一學一評”就是在課堂上同步地進行教育、學習和評價活動，盡最大可能保持三者的一致性，將評價有機滲透到教學與學習的方方面面，為教學設計和教學實踐提供了全新的思路，更好地促進學生的全面發(fā)展.（剩余2897字）

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