以教學(xué)評一體化推動小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地的路徑研究

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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)普遍存在“重知識傳授、輕素養(yǎng)培養(yǎng)”，教學(xué)目標(biāo)與評價標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié)，課堂活動與核心素養(yǎng)關(guān)聯(lián)不足，終結(jié)性評價主導(dǎo)教學(xué)方向等問題.本文基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱"課標(biāo)”中“會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”等核心素養(yǎng)的實(shí)踐要求，提出構(gòu)建“目標(biāo)設(shè)計一教學(xué)過程一動態(tài)評價”的閉環(huán)系統(tǒng)（剩余3415字）