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小學數(shù)學“教一學一評”一致性課例研究與實踐路徑探索

——以“面積”教學為例

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在“雙減”政策與課程改革持續(xù)深化的背景下，課堂教學正從知識傳授走向素養(yǎng)培養(yǎng)，強調(diào)目標導向、過程優(yōu)化與評價創(chuàng)新的統(tǒng)一.“教一學一評”一致性理念應運而生，為實現(xiàn)高質(zhì)量課堂教學提供了系統(tǒng)路徑.該理念在小學數(shù)學教學中的落實，不僅有助于提升學生的數(shù)學思維品質(zhì)，更有助于課堂的精準化與高效化.

1理念回溯：“教一（剩余3247字）

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