生活化情境在小學(xué)數(shù)學(xué)分數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究

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分數(shù)教學(xué)中通常存在學(xué)生認知障礙、傳統(tǒng)教學(xué)方法局限以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足等問題.基于此，本文探討生活化情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢，分析小學(xué)數(shù)學(xué)分數(shù)教學(xué)的問題，提出生活化情境在小學(xué)數(shù)學(xué)分數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)分數(shù)教學(xué)提供一些有益的參考.

1生活化情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

1.1增強學(xué)生的學(xué)習(xí)（剩余3976字）