廣東教育（職教版）

2024年12期

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本刊是面向全省職業(yè)院校，行政和行業(yè)傳達(dá)、貫徹、宣傳國(guó)家和教育部、省教育廳有關(guān)職業(yè)教育方針政策和成果展示的機(jī)關(guān)刊和學(xué)術(shù)交流... 展開(kāi)

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創(chuàng)新賦能未來(lái) 技能塑造人生 11月21日，2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)在天津正式拉開(kāi)帷幕。本次大會(huì)由教育部、中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全國(guó)委員會(huì)和天津市人民政府聯(lián)合舉辦，以“創(chuàng)新賦能未來(lái) 技能塑造人生”為主題，吸引了來(lái)自100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1200多位嘉賓參會(huì)。20...

高職跨境電商人才培養(yǎng)模式比較研究 中國(guó)數(shù)字貿(mào)易、跨境電商行業(yè)的迅速發(fā)展和優(yōu)化轉(zhuǎn)型對(duì)院校人才培養(yǎng)的適配性提出了新要求。2016年以后跨境電商行業(yè)發(fā)展進(jìn)入成熟階段并開(kāi)始常態(tài)化發(fā)展，專業(yè)人才需求旺盛。自跨境電子商務(wù)專業(yè)于2019年在高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄中出現(xiàn)后，關(guān)于高職跨...
高職院?！罢衅笠菐зY入教”雙元育人模式探索與實(shí)踐 引言黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視職業(yè)教育工作，圍繞職業(yè)教育作出一系列重要講話、指示批示，對(duì)深化產(chǎn)教融合進(jìn)行了完整而系統(tǒng)的闡釋。早在2014年6月，習(xí)近平總書(shū)記就強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，引導(dǎo)社會(huì)各界特別是...
5G通信技能競(jìng)賽評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建與驗(yàn)證 5G通信技能競(jìng)賽評(píng)價(jià)屬于教育評(píng)價(jià)范疇，是以競(jìng)賽目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用有效的評(píng)價(jià)技術(shù)和手段，對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、分析、比較，并給予價(jià)值判斷，它承擔(dān)著控制5G通信相關(guān)課程的教學(xué)質(zhì)量、評(píng)估教學(xué)成效、監(jiān)督教學(xué)過(guò)程、推動(dòng)教學(xué)改革等重要職責(zé)。[1...
虛擬仿真技術(shù)在護(hù)理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究 在當(dāng)前高等教育領(lǐng)域，虛擬仿真技術(shù)日益成為一種重要的教學(xué)工具，在護(hù)理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中也展現(xiàn)了獨(dú)特的價(jià)值。隨著技術(shù)的快速發(fā)展和教學(xué)需求的多樣化，虛擬仿真技術(shù)為護(hù)理教育提供了一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生能夠在更加安全、低風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境中模擬臨床操作。[1...
立體化職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)體系探究 黨的二十屆三中全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》，提出要“完善就業(yè)優(yōu)先政策”。2024屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作視頻會(huì)議強(qiáng)調(diào)要“引導(dǎo)好就業(yè)擇業(yè)觀念，開(kāi)展好職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)”?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃”是以學(xué)生職...
世界技能大賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)選手英語(yǔ)能力提升方案研究 世界技能大賽（World Skills Competition，簡(jiǎn)稱WSC），作為全球職業(yè)技能領(lǐng)域的巔峰賽事，被譽(yù)為職業(yè)技能界的“奧林匹克”，不僅規(guī)模宏大，更在業(yè)界享有崇高的地位，其影響力亦跨越國(guó)界，深遠(yuǎn)而廣泛。世界技能大賽于1947年源于...
基于課程思政理念的高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育研究 從宏觀上說(shuō)，職業(yè)素養(yǎng)指的是勞動(dòng)者從事專門(mén)工作、專門(mén)行業(yè)或完成專門(mén)職責(zé)所應(yīng)該具備的職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)態(tài)度等，是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)勞動(dòng)工種了解并適應(yīng)的一種體現(xiàn)。在當(dāng)今快速變化的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，高職教育扮演著培養(yǎng)具備實(shí)際職業(yè)技能和職業(yè)...
高校大學(xué)生黨員教育創(chuàng)新模式 近年來(lái)，全國(guó)高?；鶎狱h組織充分利用紅色資源的教育魅力，提高大學(xué)生黨員教育成效。為了讓大學(xué)生黨員在更接地氣的教育內(nèi)容中、在創(chuàng)新的教育模式下、在實(shí)踐體驗(yàn)中增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，肇慶學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院投資學(xué)專業(yè)學(xué)生黨支部以“一支部一品牌”項(xiàng)目為抓手，深耕...
人口老齡化與少子化背景下老幼融合發(fā)展：共生機(jī)制、現(xiàn)實(shí)障礙與突破路徑 全國(guó)第七次人口普查顯示，60 歲及以上老年人口數(shù)量從 1.77 億增加到 2.64 億，增長(zhǎng)了49.15%，占總?cè)丝诒戎剡_(dá)18.7%，較2010年上升5.44個(gè)百分點(diǎn)；0-14歲人口為2.53億，占全國(guó)總?cè)丝诘?7.95%，較2010年上升...
全方位設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)視角下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源分類建設(shè)策略研究 引言隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程已成為開(kāi)放大學(xué)體系教育（以下簡(jiǎn)稱開(kāi)放教育）的重要組成部分。結(jié)合開(kāi)放教育存在學(xué)習(xí)者的多樣性、學(xué)習(xí)需求的差異性以及學(xué)習(xí)環(huán)境的復(fù)雜性等情況，如何有效設(shè)計(jì)和建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)資源以滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)...
數(shù)智化“科教研用”全鏈條育人實(shí)踐 醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)復(fù)合型醫(yī)療衛(wèi)生人才的需求不斷增加，也對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)提出了更高的要求，需要改革和創(chuàng)新具有交叉學(xué)科思維和邏輯，既懂理論，又會(huì)實(shí)踐，還應(yīng)具備大局意識(shí)、前瞻意識(shí)和看齊意識(shí)的人才培養(yǎng)方案，以保證其方向的正確性和決策的總體觀...
產(chǎn)教融合視域下高職院校專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索 隨著社會(huì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的深入發(fā)展，產(chǎn)教融合被賦予新的歷史使命和時(shí)代重任，其在培養(yǎng)面對(duì)未來(lái)能夠獨(dú)當(dāng)一面的“應(yīng)用型、技術(shù)型、技能型、復(fù)合型”的專業(yè)實(shí)踐人才方面起著舉足輕重的作用。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，經(jīng)濟(jì)模式的變化與發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型...
協(xié)同治理視角下高校學(xué)生電信網(wǎng)絡(luò)詐騙預(yù)防策略 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電信網(wǎng)絡(luò)詐騙案件頻發(fā)，尤其是高校學(xué)生群體，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足和防范意識(shí)薄弱，成為電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的高發(fā)群體。本文旨在通過(guò)分析當(dāng)前高校學(xué)生面臨的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙形勢(shì)，探討基于協(xié)同治理理論的預(yù)防策略，以提升高校學(xué)生對(duì)電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的...
數(shù)字技術(shù)賦能高中思政課堂教學(xué)：何以必要何以可能何以賦能 黨的二十大報(bào)告提出，推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。[1]在基礎(chǔ)教育階段，課堂被視為是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心。[2]因此，將數(shù)字技術(shù)運(yùn)用于高中思想政治課堂，賦能教育教學(xué)，是高中思想政治課適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時(shí)代應(yīng)答，...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下中職教師數(shù)字素養(yǎng)提升策略研究 在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大背景下，中職教育正經(jīng)歷著深刻的變革。這種變革不僅要求教學(xué)內(nèi)容和方式的創(chuàng)新，更對(duì)教師的數(shù)字素養(yǎng)提出了更高要求。教師的數(shù)字素養(yǎng)不僅是其專業(yè)能力的重要組成部分，更是推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新和質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素。因此，提升中職學(xué)校教師數(shù)字素...
“四方聯(lián)動(dòng)”賦能初中學(xué)生職業(yè)啟蒙教育的實(shí)踐研究 在目前普職融通的時(shí)代背景下，勞動(dòng)教育可為初中學(xué)生提供職業(yè)啟蒙。課題組通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析初中生對(duì)職業(yè)的了解現(xiàn)狀，提出職教菜單式職業(yè)啟蒙課程、雙向選擇職業(yè)課程體驗(yàn)、推動(dòng)勞動(dòng)教育與學(xué)科融合、朋輩輔導(dǎo)與榜樣引領(lǐng)等實(shí)施途徑，推進(jìn)職業(yè)啟蒙教育提質(zhì)增效，促...
AI賦能與“5G+智慧教育”雙輪驅(qū)動(dòng)的研究與實(shí)踐 隨著人工智能技術(shù)的突飛猛進(jìn)，教育領(lǐng)域正迎來(lái)一場(chǎng)前所未有的革命。在校本教研的廣闊舞臺(tái)上，人工智能以其卓越的數(shù)據(jù)處理能力和智能化的分析手段，為教學(xué)質(zhì)量的提升注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。廣州市財(cái)經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)緊跟廣東省教研院，以“5G+智慧教育”為...
科教融匯視域下電子專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)路徑研究 一、引言經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才的需求日益增長(zhǎng)，科技創(chuàng)新對(duì)教育和人才培養(yǎng)提出了新要求，教育內(nèi)容和方式需要與時(shí)俱進(jìn)，與科技發(fā)展同步。在這樣的背景下，黨的二十大提出了職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，旨在推動(dòng)教育體系的協(xié)同創(chuàng)新和深度融合，優(yōu)...
基于產(chǎn)教融合背景下醫(yī)療器械維修與營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)課程教學(xué)模式研究 一、引言隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人口老齡化增加以及人們對(duì)健康需求的不斷增加，醫(yī)療器械行業(yè)正在高速發(fā)展，成為當(dāng)今世界發(fā)展最快的行業(yè)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)我國(guó)醫(yī)療器械行業(yè)一直保持15%以上的增長(zhǎng)率，預(yù)計(jì)未來(lái)十年仍然會(huì)保持高速增長(zhǎng)。國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中國(guó)制...
毛澤東詩(shī)詞融入高校思政課的教育功能與可行性研究 高校思政課是培養(yǎng)大學(xué)生具備良好思想道德素質(zhì)、堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念的關(guān)鍵課程，但是新時(shí)代伴隨著信息化社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)思政課面臨著沖擊和挑戰(zhàn)，推動(dòng)高校思政課改革勢(shì)在必行。毛澤東詩(shī)詞是豐富高校思政理論課教學(xué)內(nèi)容的寶貴資源，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂...
BOPPPS教學(xué)模型融入思政元素在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 一、BOPPPS教學(xué)模型簡(jiǎn)介BOPPPS教學(xué)模型是基于建構(gòu)主義和交際方法，形成完整的教學(xué)閉環(huán)單位，更加注重教學(xué)目標(biāo)的有效性與多樣性，是“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模型，由加拿大不列顛哥倫比亞理工學(xué)院創(chuàng)建并推行的一種教學(xué)方法，在北美諸多知名高校備受...
中醫(yī)思政融入中職護(hù)理學(xué)教育的探索 中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校是中醫(yī)藥文化繼承和創(chuàng)新以及展示和傳播的重要場(chǎng)所，但目前培養(yǎng)的護(hù)理學(xué)專業(yè)人才缺乏對(duì)本土中醫(yī)藥的認(rèn)知以及技能掌握，缺乏中醫(yī)藥文化自信。如何將中醫(yī)藥文化滲入中職護(hù)理學(xué)教育中是本專業(yè)教育者面臨的問(wèn)題，新的教育理念“課程思政”為此提供...
基于課程思政體育教學(xué)中學(xué)生體育品德培養(yǎng)策略研究 一、引言體育教學(xué)的綜合改革，既要通過(guò)各種形式的體育鍛煉活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的體質(zhì)，也要用各種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的健康和積極的心態(tài)，這對(duì)學(xué)生的體育品德有很大的促進(jìn)作用。體育是一門(mén)很有特色的學(xué)科，可以把學(xué)生凝聚起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)挫折、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良意...
課程思政視角下藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的美育評(píng)價(jià)構(gòu)建研究 一、引言隨著社會(huì)的快速發(fā)展和全球化的深入推進(jìn)，教育領(lǐng)域的改革與創(chuàng)新已成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。特別是在高等教育中，如何有效融合專業(yè)知識(shí)教育與思想政治教育，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的全面發(fā)展，已成為當(dāng)前教育改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。在這一背景下，課程思政理念的...
新時(shí)代增強(qiáng)廣東民辦職業(yè)本科思政課教師國(guó)家安全意識(shí)路徑研究 近年來(lái)國(guó)際形勢(shì)對(duì)抗加劇，其影響波及思政課教師的思想行為，直接影響到高校意識(shí)形態(tài)的安全。廣東思政課教師處于我國(guó)改革開(kāi)放的前沿陣地，在國(guó)際意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)中處于排頭兵位置，其政治立場(chǎng)、價(jià)值判斷、主流意識(shí)形態(tài)容易受到?jīng)_擊。本文通過(guò)分析廣東民辦職業(yè)本科...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下中職教師數(shù)字勝任力提升策略研究 一、前言黨的二十大首次明確將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫(xiě)入黨代會(huì)報(bào)告，鼓勵(lì)最大限度發(fā)揮數(shù)字技術(shù)在教育中的應(yīng)用，支持職業(yè)教育活動(dòng)的高效開(kāi)展，強(qiáng)調(diào)建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。這是應(yīng)對(duì)當(dāng)下全球數(shù)字化、智能化環(huán)境發(fā)展，推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要戰(zhàn)...
基于就業(yè)導(dǎo)向的中職學(xué)生多元德育評(píng)價(jià) 一、研究背景分析為深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，針對(duì)部分中職學(xué)校存在德育評(píng)價(jià)目的功利化、評(píng)價(jià)依據(jù)片面性、評(píng)價(jià)主體單一性、以及評(píng)價(jià)結(jié)果缺乏準(zhǔn)確性和針對(duì)性的問(wèn)題，深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校積極開(kāi)展“基于就業(yè)導(dǎo)...
“元評(píng)價(jià)”體系在高職院校學(xué)業(yè)評(píng)估工作中的應(yīng)用研究 《高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案（試行）》的實(shí)施，使“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)、評(píng)建結(jié)合”成為引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的導(dǎo)向。然而在高等職業(yè)學(xué)校進(jìn)入高質(zhì)量階段的背景下，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工作也面臨著提升質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如何監(jiān)督評(píng)估活動(dòng)的質(zhì)量以及如何評(píng)價(jià)評(píng)估...
職業(yè)技能大賽培訓(xùn)策略的實(shí)踐研究 引言職業(yè)技能大賽旨在通過(guò)高水平的競(jìng)賽推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)?！皵?shù)字產(chǎn)品檢測(cè)與維護(hù)”賽項(xiàng)作為其中的一個(gè)重要組成部分，要求參賽選手具備較高的專業(yè)技術(shù)和綜合素質(zhì)。本文探討了該賽項(xiàng)的技能要求，并提出有效的培訓(xùn)策略，以期為參...
“幼有優(yōu)育”背景下嬰幼兒托育高水平校企合作基地的建設(shè)與思考 隨著一對(duì)夫妻可以生育三個(gè)子女政策（以下簡(jiǎn)稱三孩政策）出臺(tái)以來(lái)，各類托育機(jī)構(gòu)數(shù)量快速增加。隨著我國(guó)居民人均可支配收入的不斷提高，父母在孩子身上的投入加大，80后、90后父母愈加重視自身職業(yè)發(fā)展和生活質(zhì)量，更愿意選擇嬰幼兒照護(hù)服務(wù)，而目前托育機(jī)...
以茶藝搭建勞動(dòng)教育融合發(fā)展平臺(tái) 清微之風(fēng)，化養(yǎng)萬(wàn)物者也。深圳市龍華職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“龍華職?！保┩ㄟ^(guò)茶藝這一門(mén)傳統(tǒng)與時(shí)尚兼容并包的勞動(dòng)教育課程，以“清風(fēng)茶社”為校本特色勞動(dòng)教育的示范和先鋒，致力于培養(yǎng)學(xué)生涵養(yǎng)高雅氣質(zhì)，陶冶高潔品格。在兩年多的辦學(xué)歷程中，先后舉辦了茶...
基于OBE理念的中職語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐探究 成果導(dǎo)向的教育理念即OBE理念，是國(guó)際上比較流行的教育改革理念，它強(qiáng)調(diào)個(gè)性化評(píng)定、能力本位，能讓學(xué)習(xí)者達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，符合中職教育現(xiàn)狀。OBE理念要求教師在學(xué)生學(xué)習(xí)前摸清學(xué)生能力，先設(shè)定學(xué)成后達(dá)成的最終目標(biāo)，進(jìn)行反向設(shè)計(jì)，再尋找教學(xué)方式達(dá)成目...
微分差分建模在高職數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維訓(xùn)練方面的探索 一、引言國(guó)務(wù)院于2018年發(fā)布文件《關(guān)于全面加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)大的基礎(chǔ)科學(xué)研究是建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的基石。2019年，科技部、教育部、中科院、自然科學(xué)基金委共同制定《關(guān)于加強(qiáng)數(shù)學(xué)科學(xué)研究工作方案》，該方案提出：“數(shù)學(xué)是自然...
高職英語(yǔ)課堂中合作學(xué)習(xí)問(wèn)題的分析與管理策略研究 一、引言合作學(xué)習(xí)是在以學(xué)生為中心教學(xué)法基礎(chǔ)上衍生出來(lái)的教學(xué)方法。隨著社會(huì)及信息技術(shù)的發(fā)展，課堂教學(xué)已不能夠僅僅以“填鴨式”的教學(xué)模式進(jìn)行。美國(guó)早在20世紀(jì)70年代就興起了對(duì)合作學(xué)習(xí)的探討和應(yīng)用，國(guó)內(nèi)對(duì)于合作學(xué)習(xí)的相關(guān)研究起步相對(duì)而言比較晚。...
基于智慧課堂的中職英語(yǔ)“三階四能”教學(xué)模式實(shí)施路徑探究 一、引言中職英語(yǔ)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程，它的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》提出，“加快信息化時(shí)代教育變革”。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，移動(dòng)設(shè)備和...
中職“標(biāo)志設(shè)計(jì)”課程中滲透職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)方法研究 基于“三全育人”的理念，學(xué)科教育中滲透職業(yè)素養(yǎng)是目前中職教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是職業(yè)教育培養(yǎng)“德智體美勞”五育并重的高素質(zhì)技能型人才的重要任務(wù)。本文針對(duì)當(dāng)前中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)整體情況進(jìn)行闡述，提出了“標(biāo)志設(shè)計(jì)”課程中滲透職業(yè)素養(yǎng)的合...
中職“金融產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)”課程“崗課賽證”融通的探索與實(shí)踐 在當(dāng)前金融產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的背景下，如何有效培養(yǎng)具備實(shí)際操作能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的金融產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)人才，成為職業(yè)教育領(lǐng)域的重要課題?！皪徴n賽證”是當(dāng)前職業(yè)教育研究的熱點(diǎn)，有許多教育工作者將“崗課賽證”融入人才培養(yǎng)方案及專業(yè)建設(shè)中，取得了豐富的研究成果。...
中職電氣控制技術(shù)課程混合式教學(xué)實(shí)踐研究 引言中職學(xué)校電氣控制技術(shù)課程是電氣設(shè)備運(yùn)行與控制專業(yè)的一門(mén)必修的專業(yè)核心課程，也是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)的基礎(chǔ)性課程。該課程的目標(biāo)是培養(yǎng)中職生掌握電氣設(shè)備運(yùn)行與控制的基本知識(shí)和技能，重點(diǎn)突出綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng)。為適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”和職業(yè)教育...
信息化聯(lián)合PBL教學(xué)法在中職中藥制劑技術(shù)課程中的應(yīng)用 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的需求越來(lái)越高，中等職業(yè)教育作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著為各行各業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重任，因此，探究有效的教學(xué)方法對(duì)中職學(xué)校非常重要。中藥制劑課程作為中藥學(xué)專業(yè)的主干課程，是以中藥理...
基于UMU平臺(tái)的中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程“雙導(dǎo)制”教學(xué)模式探究 目前，中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程正在進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新，要求教學(xué)方法超越傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。“雙導(dǎo)制”融合了導(dǎo)師制和導(dǎo)生制，通過(guò)師生更有效的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將“雙導(dǎo)制”與信息技術(shù)平臺(tái)結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化，這對(duì)于提高教學(xué)...
基于跨學(xué)科整合理念下的音樂(lè)課程教學(xué)探索與實(shí)踐 跨學(xué)科教育是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外課程改革和建設(shè)的核心，是指將不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)、理論和方法相互融合，以解決特定問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)特定目標(biāo)。在科研領(lǐng)域，跨學(xué)科整合可以促進(jìn)不同學(xué)科之間的交流與合作，提高研究的創(chuàng)新性和綜合性。跨學(xué)科整合在科研領(lǐng)域具有重要意義，可以...
四措并舉，推進(jìn)幼師舞蹈教學(xué)改革 教學(xué)改革，既為技術(shù)手段的改革，更為觀念的革新，沒(méi)有一個(gè)對(duì)教育目標(biāo)與價(jià)值觀的重新界定，就不可能真正有技術(shù)與策略上的變革。筆者基于幼兒音樂(lè)教育的最新理念，且立于幼師一線專業(yè)教學(xué)近三十年實(shí)踐工作之基礎(chǔ)，重新審視幼師舞蹈教學(xué)中存在的、不利于實(shí)現(xiàn)職業(yè)...
中職思想政治課主體性教學(xué)策略研究 思政課作為中職教育的公共課，其教育目的是為社會(huì)培育更多有道德、有理想、愛(ài)崗敬業(yè)、勤勞守信的高素質(zhì)勞動(dòng)者，促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)和社會(huì)的穩(wěn)定，有利于國(guó)家建設(shè)的繁榮與昌盛。思政教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苤鲃?dòng)閱讀思考，積極參與探討...
智媒融合：中職思政課教學(xué)創(chuàng)新路徑探索 近年來(lái)，國(guó)務(wù)院連續(xù)發(fā)布《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》《“十三五”國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》等多個(gè)文件強(qiáng)調(diào)加快數(shù)媒融合，推動(dòng)數(shù)字技術(shù)高質(zhì)量發(fā)展。教育部...
三維度助力中職生“整本書(shū)閱讀”提質(zhì)增效 整本書(shū)閱讀因其內(nèi)容廣泛、時(shí)間持續(xù)、空間擴(kuò)展，決定了學(xué)生的閱讀必定是長(zhǎng)期的。學(xué)生可以將課內(nèi)感興趣的書(shū)目延伸到課下展開(kāi)閱讀，也可以用課堂所學(xué)的閱讀技巧深入閱讀課外書(shū)籍，進(jìn)而將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀密切地聯(lián)系起來(lái)。但是在實(shí)際教學(xué)中，存在一些教師由于教...
實(shí)證分析案例：環(huán)境規(guī)制對(duì)于企業(yè)綠色創(chuàng)新影響研究 社會(huì)發(fā)展實(shí)踐中，企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一定的污染排放，能對(duì)環(huán)境造成不利影響，但對(duì)于企業(yè)而言，其往往沒(méi)有很高的動(dòng)機(jī)去投資環(huán)境治理。在企業(yè)環(huán)境治理中，需要外部多主體參與，并且形成一定的獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高企業(yè)的環(huán)境治理意愿。環(huán)境規(guī)制是解決環(huán)境污染問(wèn)題...

廣東省第二屆學(xué)前教育指導(dǎo)委員會(huì)成立 11月27日，廣東省學(xué)前教育研討暨第二屆學(xué)前教育指導(dǎo)委員會(huì)成立活動(dòng)在廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院五山校區(qū)召開(kāi)?；顒?dòng)由廣東省教育廳主辦，廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院承辦。省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)李璧亮出席活動(dòng)并講話，教職委成員單位、國(guó)內(nèi)...

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