數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下中職教師數(shù)字勝任力提升策略研究

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一、前言

黨的二十大首次明確將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫入黨代會(huì)報(bào)告，鼓勵(lì)最大限度發(fā)揮數(shù)字技術(shù)在教育中的應(yīng)用，支持職業(yè)教育活動(dòng)的高效開(kāi)展，強(qiáng)調(diào)建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。這是應(yīng)對(duì)當(dāng)下全球數(shù)字化、智能化環(huán)境發(fā)展，推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要戰(zhàn)略支撐。近年來(lái)教育部密集出臺(tái)了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》《教師信息素養(yǎng)》等文件，從意識(shí)提升、行動(dòng)規(guī)范到內(nèi)容框架、社會(huì)責(zé)任等方面都對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型做了引導(dǎo)且逐步明確和深入。（剩余5972字）