數(shù)智化“科教研用”全鏈條育人實(shí)踐

——以衛(wèi)生法學(xué)學(xué)科為例

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醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)復(fù)合型醫(yī)療衛(wèi)生人才的需求不斷增加，也對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)提出了更高的要求，需要改革和創(chuàng)新具有交叉學(xué)科思維和邏輯，既懂理論，又會(huì)實(shí)踐，還應(yīng)具備大局意識(shí)、前瞻意識(shí)和看齊意識(shí)的人才培養(yǎng)方案，以保證其方向的正確性和決策的總體觀。為此，在“衛(wèi)生法學(xué)”學(xué)科教學(xué)中，使用數(shù)智化技術(shù)對(duì)接教學(xué)發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)“衛(wèi)生法學(xué)”學(xué)科教學(xué)的感知、控制、交互等功能，利用情景教學(xué)提供真實(shí)訴訟場(chǎng)域，從而構(gòu)建起數(shù)智化的“學(xué)科融合—教學(xué)相長(zhǎng)—教研結(jié)合—人才使用”全鏈條創(chuàng)新協(xié)同教學(xué)邏輯，為衛(wèi)生法學(xué)的教學(xué)、研究和服務(wù)提供新的思路和方法，促進(jìn)衛(wèi)生法學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。（剩余4000字）