中華活頁文選·教師版

2023年20期

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是一本為廣大中學(xué)語文教師服務(wù)的刊物，將搭建起專家和教師之間的橋梁，及時(shí)、準(zhǔn)確地為廣大語文教師提供各類教學(xué)信息，并為廣大教... 展開

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小學(xué)生語文自主閱讀能力培養(yǎng)策略探究 摘要：隨著新一輪課程改革的深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的需要。閱讀教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的實(shí)際，與他們的興趣相結(jié)合。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中，教師有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法和思維能力，以提升他們的自主閱讀能力。這一目標(biāo)的...
驅(qū)動(dòng)·內(nèi)聯(lián)·重構(gòu)：小學(xué)語文非連續(xù)性文本閱讀指導(dǎo)策略探究 摘要：非連續(xù)性文本閱讀是指在閱讀的過程中，對(duì)文本中的信息進(jìn)行篩選、分析，提取有效信息，用簡潔的語言概括或提煉出作者的觀點(diǎn)，并形成自己的觀點(diǎn)和看法。這種閱讀方式主要以圖表和表格等形式呈現(xiàn)，其呈現(xiàn)方式多樣、形式靈活、實(shí)用性強(qiáng)，已逐漸成為人們獲...
小學(xué)語文教學(xué)中誦讀國學(xué)經(jīng)典的實(shí)踐策略探究 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典對(duì)于傳承中華文明有著重要意義。國學(xué)經(jīng)典是中華民族的傳統(tǒng)文化之一，具有深厚的思想內(nèi)涵與文化底蘊(yùn)。將國學(xué)經(jīng)典與語文教育相結(jié)合，可以使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化，從而樹立文化自信。國學(xué)經(jīng)典不僅僅是一種文化符號(hào)...
提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略探究 摘要：本文旨在探討提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略，并以《田忌賽馬》為例進(jìn)行論證。本文先介紹了《田忌賽馬》的故事背景和作者，并明確了文章的目的和意義；接著，分析了小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要性及其面臨的挑戰(zhàn)和問題；然后，以《田忌賽馬》為例，提出...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略探究 摘要：本文旨在探討小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性，并提出一系列教學(xué)策略。教師通過激發(fā)學(xué)生的批判性思維、培養(yǎng)推理能力、提升歸納與概括能力、拓展創(chuàng)造性思維、提供合適的閱讀材料和任務(wù)，以及引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)和討論，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維...
微課在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：本文以小學(xué)語文課文《宇宙生命之謎》為例，具體分析微課在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。本文首先介紹了微課的概念和特點(diǎn)，并指出了小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的問題；然后詳細(xì)探討了微課在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，具體包括如何提升學(xué)生的閱讀興趣、幫助學(xué)生...
以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)促進(jìn)小學(xué)語文整本書閱讀素養(yǎng)提升的實(shí)踐 摘要：本文旨在探討如何通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)促進(jìn)小學(xué)生語文整本書閱讀素養(yǎng)的提升。文章首先介紹了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的概念和背景，并強(qiáng)調(diào)了小學(xué)語文整本書閱讀素養(yǎng)的重要性；接著，探討了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與整本書閱讀素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)，并分析了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教育中的優(yōu)勢(shì)；...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略探究（周曉晴） 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。閱讀作為語文教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，不僅是獲取知識(shí)和信息的途徑，更是鍛煉學(xué)生思維能力的關(guān)鍵場(chǎng)景。然而，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使他們能夠深入思考、獨(dú)立思辨，是一個(gè)令人深思的問題...
整本書閱讀中融入微課的實(shí)踐探索 摘要：在小學(xué)語文整本書閱讀中融入微課是一種行之有效的教學(xué)手段。本文以《夏洛的網(wǎng)》的閱讀指導(dǎo)為例，談一談如何在整本書閱讀的導(dǎo)讀、推進(jìn)、分享中融入微課，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀預(yù)測(cè)、聚焦和計(jì)劃等習(xí)慣，進(jìn)而提高閱讀效率，掌握閱讀策略。關(guān)鍵詞：微課整...
小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略探究 摘要：本文旨在探討小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略，以提高學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞水平和綜合素養(yǎng)。本文首先介紹了小學(xué)語文教學(xué)的重要性和群文閱讀的意義。接著，明確了小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)的目標(biāo)，提出了多樣化的文本選擇策略、閱讀前的導(dǎo)入與預(yù)熱策略、...
通過1+X群文閱讀課程提升小學(xué)生閱讀力的校本實(shí)踐研究 摘要：閱讀課程是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)性課程之一，教師可通過閱讀教學(xué)幫助學(xué)生積累知識(shí)、鍛煉能力、提升素養(yǎng)?！?+X”群文閱讀是近年來新興起的一種教學(xué)模式，將其融入小學(xué)語文教學(xué)，對(duì)提升閱讀課程的有效性具有重要價(jià)值。教師應(yīng)結(jié)合這一教學(xué)模式為學(xué)生合...
小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的方法 摘要：隨著素質(zhì)教育理念的推行、落實(shí)，如何培育、提升學(xué)生的閱讀能力成為需要重點(diǎn)研究的問題。教師不僅要讓學(xué)生在閱讀中收獲知識(shí)，還需要讓學(xué)生沉浸在“悅讀”氛圍之中，讓學(xué)生可以感受到文字的魅力和閱讀課文的樂趣，獲得學(xué)習(xí)成就感。另外，在小學(xué)語文課堂...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中勞動(dòng)教育的滲透研究 摘要：小學(xué)語文閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、閱讀理解能力和文化素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的變革，教師僅僅注重語文知識(shí)的傳授已不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。勞動(dòng)教育作為一種全面培養(yǎng)學(xué)生的教育方式，正逐漸受到教育界的重視。因此...
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代小學(xué)語文智慧閱讀教學(xué)策略探究 摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化時(shí)代的到來，數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境不斷向小學(xué)生靠攏，信息技術(shù)為他們提供了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)保障和基礎(chǔ)，從而讓他們?cè)趶V闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中接觸到了豐富的智慧教育和閱讀資源。隨著科技的進(jìn)步，人們對(duì)知識(shí)的需求越來越高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不...
淺談如何開展小學(xué)語文主題閱讀推薦課 摘要：語文教學(xué)的過程，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的過程。中國自古以來就有“以文載道”的優(yōu)良傳統(tǒng)，故而閱讀教學(xué)亦是“以德育人”的重要途徑。學(xué)生在課內(nèi)閱讀中學(xué)習(xí)方法，在課外閱讀中運(yùn)用、鞏固方法，拓展閱讀視野，因此，課外閱讀教學(xué)尤為重要。閱讀推薦課作為...
談名著閱讀項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的起始課模型建構(gòu) 摘要：如何讓名著閱讀真正轉(zhuǎn)向深層閱讀、動(dòng)力閱讀、浸潤閱讀？項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)是一大有效途徑。名著閱讀項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的起始課，是項(xiàng)目活動(dòng)的起點(diǎn)，不僅關(guān)系到項(xiàng)目推進(jìn)，更關(guān)系到學(xué)生參與教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。本文對(duì)項(xiàng)目起始課的設(shè)計(jì)原則和誤區(qū)、激發(fā)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)力技巧、頭腦風(fēng)...
淺議高中語文教學(xué)中比較閱讀的實(shí)踐思路 摘要：高中階段的語文學(xué)習(xí)難度將會(huì)不斷提升，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題和遇到的學(xué)習(xí)困難，教師也需要從學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)更適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。以比較閱讀為基礎(chǔ)，教師既能鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力、認(rèn)知能力，也能提升閱讀的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的...
基于生活化視角的小學(xué)語文寫作教學(xué)策略 摘要：本文旨在探討基于生活化視角的小學(xué)語文寫作教學(xué)的重要性和有效策略。通過對(duì)語文寫作的定義和目標(biāo)進(jìn)行闡述，分析生活化視角的概念與意義，并探討其對(duì)小學(xué)生寫作能力發(fā)展的影響。隨后，詳細(xì)介紹了基于生活化視角的小學(xué)語文寫作教學(xué)策略，包括選材與主題...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文作文指導(dǎo)策略 摘要：本文旨在探討以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文作文指導(dǎo)策略。首先，介紹了核心素養(yǎng)的概念和特點(diǎn)，并闡述了核心素養(yǎng)與語文作文之間的緊密聯(lián)系。接著，指出了傳統(tǒng)作文指導(dǎo)存在的不足之處，并根據(jù)這些問題，提出了以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文作文指導(dǎo)策略，具...
落實(shí)語文核心素養(yǎng)，創(chuàng)新小古文教學(xué)的策略研究 摘要：小古文從弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化角度和提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)角度來說具有重要意義。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，家長開始逐漸意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性。小古文具有短小精悍、內(nèi)涵深遠(yuǎn)的特點(diǎn)。通過創(chuàng)新小古文教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生在語言、思維、審美、創(chuàng)...
小學(xué)語文主題性綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)策略探究 摘要：小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)是一種以主題性活動(dòng)為主線、以培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)方式，不僅可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。然而，傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往以知識(shí)傳授...
新《課標(biāo)》理念下“語文+”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)培育小學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究 摘要：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，且展開探究實(shí)踐，提升自身的能力。因此在新《課標(biāo)》理念下，小學(xué)語文教師需要將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)法應(yīng)用到教學(xué)中，并且圍繞著學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究具體方法與策略，從而為后續(xù)...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)語文教學(xué)中提升師生數(shù)字素養(yǎng)的策略探究 摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，數(shù)字化教育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題。小學(xué)語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，在數(shù)字化教育中也面臨著挑戰(zhàn)。小學(xué)語文數(shù)字化教育的實(shí)踐不僅能夠提高師生的數(shù)字素養(yǎng)，更有助于優(yōu)化教學(xué)方式，拓展教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。...
談“學(xué)習(xí)任務(wù)群”在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐 摘要：學(xué)習(xí)任務(wù)群是一種在小學(xué)語文教學(xué)中常見的教學(xué)方法，具有多樣性、合作性和個(gè)性化的特點(diǎn)。本文旨在探討學(xué)習(xí)任務(wù)群在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐價(jià)值。文章首先介紹了學(xué)習(xí)任務(wù)群的定義和特點(diǎn)，闡述了學(xué)習(xí)任務(wù)群在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)；然后提供了學(xué)習(xí)任務(wù)群的...
談小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的有效整合策略 摘要：本文旨在探討小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的有效整合策略。首先介紹了小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的理論基礎(chǔ)，包括閱讀教學(xué)理論和寫作教學(xué)理論；接著分析了閱讀對(duì)寫作的促進(jìn)作用和寫作對(duì)閱讀的提升作用，強(qiáng)調(diào)了兩者之間的互動(dòng)關(guān)系；隨后提出了教學(xué)策略與方法，...
談小學(xué)語文古詩教學(xué)的有效策略 摘要：本文旨在探討小學(xué)語文古詩教學(xué)的有效策略。首先，介紹了古詩的定義和特點(diǎn)，幫助讀者了解古詩的獨(dú)特之處；接著，探討了小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩所面臨的挑戰(zhàn)，包括語言難度、文化差異以及學(xué)生興趣和理解障礙；然后在此基礎(chǔ)上提出幾種有效的策略，包括創(chuàng)設(shè)情境和...
小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的策略探究 摘要：本文旨在研究小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)方式，探討想象力對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展的重要性，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)策略和保障措施。首先，本文闡述了想象力的概念及其在學(xué)生綜合發(fā)展中的作用，并強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生想象力的必要性；其次，分析了影響學(xué)生想象力培養(yǎng)...
基于新《課標(biāo)》的識(shí)字教學(xué)研究 摘要：隨著課程改革的深化，多種識(shí)字教學(xué)方法被引入小學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中。但在識(shí)字教學(xué)的過程中，由于學(xué)生的主動(dòng)性不強(qiáng)，教師的教學(xué)方式不恰當(dāng)?shù)仍?，?dǎo)致學(xué)生的識(shí)字效率并不高。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)從字理教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐體驗(yàn)、育人方面來教學(xué)，可有...
新《課標(biāo)》背景下學(xué)習(xí)任務(wù)群在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用策略研究 摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和教育理念的不斷更新，新《課標(biāo)》背景下的小學(xué)語文教學(xué)已經(jīng)逐漸走向了一個(gè)更加注重學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)科整合發(fā)展的階段。在這一背景下，學(xué)習(xí)任務(wù)群成為小學(xué)語文教學(xué)中一種備受關(guān)注的教學(xué)形式。通過學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，可以...
巧用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)開展小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的策略探究 摘要：隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，越來越多的小學(xué)語文教師開始關(guān)注綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐和探索。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的思考和實(shí)踐能力，是以培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)為目標(biāo)的教育方式，在小學(xué)語文教學(xué)中也逐漸得到廣泛應(yīng)用。本文旨在探究如何巧妙地運(yùn)用項(xiàng)目式...
談如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文閱讀與寫作的有效整合 摘要：閱讀和寫作是小學(xué)語文課程的重要組成部分，將這兩個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來，可以有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。本文通過對(duì)人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)課文的研究，探討了如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文閱讀與寫作的有效整合，主要包括課前預(yù)習(xí)、總結(jié)中心思想和寫作延...
“雙減”背景下提高小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)效果的策略探究 摘要：隨著“雙減”等各項(xiàng)教育策略的實(shí)施，國家提出對(duì)小學(xué)教育進(jìn)行“減負(fù)增效”，并嚴(yán)格要求學(xué)校等單位支持學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，嚴(yán)格遵從“以生為本”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。從教育發(fā)展的角度來看，提高小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)效率，首...
基于“教、學(xué)、評(píng)一致性”的小學(xué)語文教學(xué)的思考 摘要：在新課程改革的背景下，“教、學(xué)、評(píng)一致性”理念的提出，能夠以學(xué)生的發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以核心素養(yǎng)為基準(zhǔn)，準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，以課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)，形成良性循環(huán)的課堂體系。...
小學(xué)語文教學(xué)中融入德育的策略研究 摘要：隨著我國社會(huì)的快速發(fā)展，我國對(duì)全面培養(yǎng)社會(huì)主義人才的重視程度也在逐漸提高，教師要加強(qiáng)立德樹人，將德育作為一切教育的開始。在小學(xué)教育工作中，教師需要將德育融入小學(xué)生的日常課堂教學(xué)以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)教育中，同時(shí)貫穿在整個(gè)小學(xué)教育的各個(gè)階段。通...
指向語文學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)策略探究 摘要：在新課程改革的背景之下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)逐漸成為教育界的教學(xué)改革重點(diǎn)?；诖?，初中語文教師在學(xué)科核心素養(yǎng)的引導(dǎo)下應(yīng)用大單元教學(xué)方式，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念以及教學(xué)方式的創(chuàng)新，有助于培養(yǎng)學(xué)生在語言表達(dá)、思維素養(yǎng)、審美體驗(yàn)和文化傳承等方...
初中古詩詞跨學(xué)科教學(xué)方式探究 摘要：古詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要載體，也是彰顯文化自信、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的必不可少的內(nèi)容。新《課標(biāo)》給出的初中古詩詞推薦篇目達(dá)60篇（段），占義務(wù)教育階段總推薦篇目的一半。古詩詞教學(xué)在第四階段尤為重要。基于此，本文分析了初中古詩詞跨學(xué)...
初中語文教學(xué)中基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的教育考試評(píng)價(jià)新模式研究 摘要：在新課改廣泛推進(jìn)的背景下，對(duì)于初中語文教學(xué)來說，教師需要在教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。對(duì)此，教師在教學(xué)過程中可以充分融入項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式，同時(shí)在評(píng)價(jià)機(jī)制等方面要進(jìn)行充分改進(jìn)，有效落實(shí)多元化教育考試評(píng)價(jià)模式，這樣才能在多元評(píng)...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中語文“教—學(xué)—評(píng)”一致性的策略研究 摘要：本文探討了以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中語文課堂“教—學(xué)—評(píng)”一致性的內(nèi)涵、應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用策略。教、學(xué)、評(píng)三者之間存在相互關(guān)系，而核心素養(yǎng)是教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)教—學(xué)—評(píng)的一致性，有助于促進(jìn)教學(xué)效果、學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的全面提...
巧用電子白板，提高語文教學(xué)實(shí)效 摘要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，電子白板在教育領(lǐng)域得到越來越廣泛的應(yīng)用，并且取得了令人滿意的效果。本文分析了在語文教學(xué)中運(yùn)用交互式電子白板的重要意義，然后提出在語文教學(xué)中運(yùn)用電子白板的具體策略，讓學(xué)生在和諧愉悅的氛圍中高質(zhì)量地獲取知...
談人文精神在高中語文教學(xué)中的滲透 摘要：在高中教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。高中階段是學(xué)生價(jià)值觀和人生觀形成的重要階段，在這一階段開展人文精神教育，能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)清自己，了解今后的發(fā)展道路。而高中語文教學(xué)中蘊(yùn)含了豐富的人文精神教育素材，教師通過對(duì)教...

初中歷史主題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探究 摘要：初中歷史主題教學(xué)是教師在教學(xué)中以一個(gè)主題為核心開展教學(xué)活動(dòng)的一種方法。該方法不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中獲得知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和歷史文化素養(yǎng)。本文探討初中歷史主題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：初中歷史主...
以問啟思，創(chuàng)新思考 摘要：以問啟思，利用恰當(dāng)?shù)膯栴}情境促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思考，符合核心素養(yǎng)教改要求，是落實(shí)歷史學(xué)科育人功能的需要。歷史作為一門人文社會(huì)學(xué)科，在歷史教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)問題情境對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)有特定優(yōu)勢(shì)。因此，教師要巧設(shè)問題情境，從學(xué)生歷史創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)在...
新《課標(biāo)》背景下初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)的策略研究 摘要：歷史既是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也是一種深刻的教訓(xùn)。在新時(shí)期，讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中得到提升和成長，是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。對(duì)于教師而言，促進(jìn)歷史素養(yǎng)與課堂教學(xué)的融合，是開展歷史教育的重要途徑。初中生正處于學(xué)習(xí)文化思想的最佳階段。在這個(gè)階段，學(xué)生...
基于“雙減”政策的初中歷史開放性作業(yè)實(shí)施策略研究 摘要：“雙減”政策是為切實(shí)提升學(xué)校育人水平而頒布的一項(xiàng)政策，特別強(qiáng)調(diào)要提高作業(yè)質(zhì)量，因此，設(shè)計(jì)開放性作業(yè)成了當(dāng)下初中歷史教學(xué)的一大訴求。文章從基于“雙減”政策布置初中歷史作業(yè)的基本邏輯展開，討論開放性作業(yè)的實(shí)施策略；以部編版教材為例，以案...
新《課標(biāo)》背景下初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)的策略研究（黨曉強(qiáng)） 摘要：本研究旨在探討新《課標(biāo)》背景下初中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。本文首先介紹了歷史素養(yǎng)的概念，并強(qiáng)調(diào)了在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)的重要性；其次，探討了新《課標(biāo)》對(duì)初中歷史教學(xué)的影響以及對(duì)歷史素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，并總結(jié)了新《課標(biāo)...
基于“雙減”政策談初中歷史教學(xué)的“減負(fù)” 摘要：“雙減”政策是基于當(dāng)前教育形勢(shì)提出的一項(xiàng)全新政策，強(qiáng)調(diào)實(shí)施“減負(fù)”教學(xué)，緩解學(xué)生身心壓力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在初中歷史教學(xué)中深化落實(shí)“雙減”政策，有利于優(yōu)化歷史教學(xué)效果，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。本文從初中歷史“減負(fù)”教學(xué)入手，根據(jù)歷史...
構(gòu)筑情境，助力初中歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升 摘要：在初中歷史教學(xué)當(dāng)中，教師要多嘗試為學(xué)生構(gòu)筑不同類型的教學(xué)情境，不僅可以達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)科教學(xué)的形式發(fā)生巨大的變革，同時(shí)還可以從感官上刺激學(xué)生，給予學(xué)生更加“舒適”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，尤其可以讓學(xué)生在歷史知識(shí)的海洋中遨游?？梢哉f，它一...
談濰坊“非遺”資源在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一種重要的課程教學(xué)資源，有著很強(qiáng)的民族特色和地域特色。隨著課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在中學(xué)歷史教學(xué)中的作用越來越受到學(xué)者和教師的重視，把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源引入歷史教學(xué)中，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，傳承...
高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念的探索 摘要：高中歷史作為學(xué)生高中學(xué)習(xí)過程中的重要文化學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和家國意識(shí)有著重要意義。因此，學(xué)好歷史是非常重要的。時(shí)空觀念作為歷史教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)好歷史的關(guān)鍵一步。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空意識(shí)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，在一定程度上...

“三全育人”視域下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)施策略研究 摘要：全國教育大會(huì)明確提出，我國需要將信息技術(shù)與思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)融為一體，充分凸顯思政工作的活力以及生命力，利用新媒體新技術(shù)突破時(shí)空限制，將更多的新鮮血液和時(shí)代色彩融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中，提升整體的教育層次和水平。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景...
初中道德與法治課中議題式教學(xué)的實(shí)施策略探究 摘要：在近幾年的初中思政教學(xué)中，議題式教學(xué)法是教師使用頻率較高、教學(xué)效果較好的教學(xué)手段之一。該教學(xué)方法主要是以學(xué)科知識(shí)為主線、以探究性話題為抓手而開展的一種實(shí)踐性的課堂教學(xué)。該方法的運(yùn)用，有助于提高教學(xué)解讀的深刻性、探究活動(dòng)的合理性、學(xué)生...
基于單元整體設(shè)計(jì)理念的初中道德與法治教學(xué)策略探究 摘要：近些年來，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展不斷促進(jìn)教育事業(yè)的改革，基于現(xiàn)階段教育事業(yè)開拓創(chuàng)新和深化改革的背景，我國教育理念也隨之發(fā)生翻天覆地的變化，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在初中階段，部分學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了道德和法治知識(shí)，因此，在該時(shí)期，教師...
工匠精神視域下思想政治課堂培育學(xué)生素養(yǎng)的策略研究 摘要：在新時(shí)代背景下，教育肩負(fù)著培育技術(shù)技能型人才的重任，不僅要使學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，更要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的素養(yǎng)。當(dāng)前我國的教育仍處于發(fā)展階段，培養(yǎng)學(xué)生正確的素養(yǎng)成為教育的重要目標(biāo)。關(guān)鍵詞：工匠精神思想政治課學(xué)生素養(yǎng) DOI：1...
低齡學(xué)生德育中實(shí)施主題性游戲的有效途徑探究 摘要：主題性游戲是低齡學(xué)生德育的重要形式，在低齡學(xué)生德育工作中滲透主題性游戲，其基本原理是借助低齡學(xué)生喜歡的游戲?qū)W習(xí)方式，調(diào)動(dòng)低齡學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情與好奇心。在此過程中，教師應(yīng)高度尊重低齡學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，利用低齡學(xué)生發(fā)展過程中的好動(dòng)心理，...

新時(shí)期農(nóng)村中小學(xué)家庭教育落實(shí)“立德樹人”目標(biāo)的途徑探究 摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)也取得了巨大成功，同時(shí)這也對(duì)家庭教育提出了更高的要求，家庭教育中落實(shí)立德樹人是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。針對(duì)當(dāng)下家庭教育的現(xiàn)狀，教師要不斷創(chuàng)新管理方式。但是在實(shí)際的教育環(huán)節(jié)中，教師和家長沒有對(duì)此提高重...
小學(xué)班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作能力的策略探究 摘要：本文旨在探討小學(xué)班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作能力的策略，首先強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理和團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作能力的重要性，然后解釋了團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作能力的定義和特點(diǎn)；接著，提出了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作能力的策略，包括培養(yǎng)溝通技巧、合作意識(shí)、決策能力...
新課標(biāo)視域下，中小學(xué)教學(xué)管理改進(jìn)策略 摘要：教學(xué)管理不僅會(huì)直接影響教師的課堂教學(xué)活動(dòng)，還會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。因此，學(xué)校要重視教學(xué)管理問題，促進(jìn)日常教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提升。教師也要通過優(yōu)化教學(xué)管理，打造更適合學(xué)生的高效課堂教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的逐步增強(qiáng)，讓學(xué)生掌握較好的學(xué)...
新課改理念下初中班主任實(shí)施德育的方式探究 摘要：近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的飛速發(fā)展，人們的信息獲取渠道得到了顯著拓展。然而，這也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，在過量信息的影響下，學(xué)生的身心健康面臨著傷害。在此背景下，學(xué)校應(yīng)立足于新課程改革理念，在完成知識(shí)育人的同時(shí)，提高對(duì)德育的重視和關(guān)注。鑒...
新時(shí)代背景下高中德育的創(chuàng)新實(shí)踐探究 摘要：高中階段是學(xué)生發(fā)展的重要時(shí)期，傳統(tǒng)的說教式德育已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前的教育發(fā)展要求。立足立德樹人的根本任務(wù)，教師要結(jié)合新時(shí)代的教育目標(biāo)，積極探索多樣化的德育模式，構(gòu)建完善的德育體系。我們要圍繞教師、學(xué)生、內(nèi)容和環(huán)境這四個(gè)關(guān)鍵要素，創(chuàng)設(shè)良好...
論“溺愛”教育的危害 摘要：現(xiàn)如今，在教育領(lǐng)域，存在著一種不合理的現(xiàn)象，那就是“溺愛”教育。多年的應(yīng)試教育和不完善的考核評(píng)價(jià)體系等因素，導(dǎo)致了這種現(xiàn)象的產(chǎn)生。它在社會(huì)上產(chǎn)生了阻礙學(xué)生人格健全發(fā)展，破壞尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣等諸多不利影響。筆者在文章中就“溺愛”教育...
班主任與家庭合作開展學(xué)生德育的策略研究 摘要：本文探討了班主任與家庭如何合作來開展對(duì)高中學(xué)生的德育教學(xué)，并研究了現(xiàn)代社會(huì)中面臨的德育挑戰(zhàn)。研究發(fā)現(xiàn)，班主任與家庭之間的緊密合作在塑造學(xué)生的道德品格和價(jià)值觀方面具有關(guān)鍵作用。通過定期開展家庭會(huì)議、定制化的德育計(jì)劃、共享資源和信息以及...
新時(shí)代勞動(dòng)教育與思政教育相融合的育人策略探析 摘要：勞動(dòng)教育與思政課相融合的育人是指將勞動(dòng)教育課程與思想政治課程有機(jī)地結(jié)合起來，通過共同的育人目標(biāo)和方法，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育思政教育融合育人 DOI：...