整本書閱讀中融入微課的實(shí)踐探索

——以《夏洛的網(wǎng)》閱讀指導(dǎo)為例

摘 要：在小學(xué)語文整本書閱讀中融入微課是一種行之有效的教學(xué)手段。本文以《夏洛的網(wǎng)》的閱讀指導(dǎo)為例，談一談如何在整本書閱讀的導(dǎo)讀、推進(jìn)、分享中融入微課，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀預(yù)測(cè)、聚焦和計(jì)劃等習(xí)慣，進(jìn)而提高閱讀效率，掌握閱讀策略。

關(guān)鍵詞：微課 整本書閱讀 《夏洛的網(wǎng)》 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.20.009

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材設(shè)置了“和大人一起讀”“我愛閱讀”“快樂讀書吧”等板塊，將整本書閱讀納入教材體系。（剩余5036字）