驅動·內(nèi)聯(lián)·重構：小學語文非連續(xù)性文本閱讀指導策略探究

摘 要：非連續(xù)性文本閱讀是指在閱讀的過程中，對文本中的信息進行篩選、分析，提取有效信息，用簡潔的語言概括或提煉出作者的觀點，并形成自己的觀點和看法。這種閱讀方式主要以圖表和表格等形式呈現(xiàn)，其呈現(xiàn)方式多樣、形式靈活、實用性強，已逐漸成為人們獲取信息的主要渠道。在語文教學中，我們應關注學生非連續(xù)性文本閱讀能力的培養(yǎng)，讓學生在非連續(xù)性文本閱讀中培養(yǎng)語言表達能力、梳理歸納能力、問題探究能力等語文核心素養(yǎng)，形成自主閱讀的習慣和良好的閱讀素養(yǎng)。（剩余5353字）