目錄

理論研究

信息化環(huán)境下教育傳播要素變革及效果優(yōu)化策略研究*

摘 要 信息時(shí)代教育傳播要素發(fā)生巨大變革，在信息化環(huán)境下有效地進(jìn)行教與學(xué)成為教師與學(xué)生的基本要求。依據(jù)教育傳播學(xué)理論，首先介紹教育傳播系統(tǒng)的構(gòu)成要素，然后分析信息技術(shù)引發(fā)的教育傳播系統(tǒng)要素的變革，最后提出信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化教育傳播效果...

OBE理念視角下高等學(xué)校在線教育質(zhì)量提升策略研究*

摘 要 隨著我國(guó)高等教育教學(xué)改革不斷深入，特別是在抗擊新冠疫情背景下，我國(guó)高等學(xué)校開(kāi)展了全國(guó)性大規(guī)模在線教育教學(xué)實(shí)踐。結(jié)合目前在線教育面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，提出基于OBE理念提高在線教育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策和建議，使OBE理念在高等教育教學(xué)中發(fā)揮...

裝備在線

電子檔案袋在教育實(shí)踐課程評(píng)價(jià)中的應(yīng)用*

摘 要 隨著教育信息化的推進(jìn)，各種信息化工具進(jìn)入教育領(lǐng)域，電子檔案袋不僅是一種記錄工具、評(píng)價(jià)工具，更是一種學(xué)習(xí)工具。基于校友邦實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)，對(duì)師范生教育實(shí)踐課程電子檔案袋內(nèi)容構(gòu)建和師范生專(zhuān)業(yè)技能過(guò)程性、發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)施進(jìn)行研究，為師...

裝備管理

新工科背景下地方高校專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究與實(shí)踐*

摘 要 專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是在已有條件下實(shí)現(xiàn)新工科建設(shè)目標(biāo)的有效途徑。針對(duì)新工科背景下人才培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)需求，專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)從師資隊(duì)伍、特色課程、實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究等方面進(jìn)行建設(shè)，分析和研究團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、管理機(jī)制...

高校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試監(jiān)督體系構(gòu)建*

摘 要 通過(guò)分析高校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試監(jiān)督現(xiàn)狀，指出高校開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試監(jiān)督的意義、現(xiàn)狀及問(wèn)題產(chǎn)生原因。從有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、更好監(jiān)管學(xué)生的身體健康、促進(jìn)高校教育的科學(xué)管理、滿足現(xiàn)代社會(huì)人才需求等角度歸納出建立高校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試監(jiān)...

部分醫(yī)學(xué)院校解剖教學(xué)3D模型使用情況調(diào)查與分析

摘 要 解剖教學(xué)3D模型的出現(xiàn)，不但能讓教師脫離大體標(biāo)本進(jìn)行教學(xué)，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。為分析當(dāng)前3D模型在解剖教學(xué)中的具體應(yīng)用，同時(shí)為制作更好的、服務(wù)于教學(xué)的3D模型提供參考依據(jù)，人民衛(wèi)生電子音像出版社就3D模型設(shè)備...

技術(shù)在線

基于四足機(jī)器人的人工智能綜合實(shí)踐案例設(shè)計(jì)*

摘 要 基于四足機(jī)器人，從基礎(chǔ)模塊、運(yùn)動(dòng)模塊、感知模塊、綜合模塊四個(gè)方面設(shè)計(jì)一個(gè)人工智能綜合實(shí)踐案例。綜合實(shí)踐案例可作為理論教學(xué)配套的實(shí)踐平臺(tái)，也可以作為學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽的載體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，有利于培...

鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)改革中BIM技術(shù)的應(yīng)用*

摘 要 鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件設(shè)計(jì)、計(jì)算與繪圖的實(shí)踐能力。目前鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)中存在學(xué)時(shí)不足、傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法清晰表示結(jié)構(gòu)和節(jié)點(diǎn)構(gòu)造等問(wèn)題。通過(guò)混合式教學(xué)、利用BIM技術(shù)出圖、多環(huán)節(jié)考核等手段進(jìn)行改革對(duì)比，實(shí)踐表明：將B...

基于認(rèn)知負(fù)荷理論和GeoGebra的教學(xué)設(shè)計(jì)*

摘 要 認(rèn)知負(fù)荷是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中克服認(rèn)知障礙的總和。研究GeoGebra在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，以“圓的面積”教學(xué)為例，探討基于GeoGebra的教學(xué)對(duì)于減輕學(xué)生無(wú)效認(rèn)知負(fù)荷、降低認(rèn)知負(fù)荷的作用。 關(guān)鍵詞 認(rèn)知負(fù)荷；GeoGebra；數(shù)...

環(huán)境構(gòu)建

機(jī)械制圖課程線上線下教學(xué)模式探索*

摘 要 機(jī)械制圖課程晦澀難懂、抽象枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍偏低，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。利用線上線下教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣；借助職教云平臺(tái)，發(fā)布任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)...

工科基本訓(xùn)練課程線上線下混合式教學(xué)改革與實(shí)踐*

摘 要 為解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)單一化模式存在的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)工科基本訓(xùn)練課程教學(xué)模式的探索與實(shí)踐，實(shí)施以啟發(fā)、準(zhǔn)備、實(shí)踐、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新五個(gè)階段為主線的線上線下混合式實(shí)訓(xùn)教學(xué)，獲得較為顯著的實(shí)訓(xùn)成效。這種教學(xué)模式以學(xué)生為中心，克服以往實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)...

網(wǎng)絡(luò)課程向在線課程轉(zhuǎn)變探究*

摘 要 網(wǎng)絡(luò)課程在遠(yuǎn)程教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。隨著通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)平臺(tái)不斷完善，在線課程逐漸取代了網(wǎng)絡(luò)課程。通過(guò)探討網(wǎng)絡(luò)課程向在線課程轉(zhuǎn)變的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)其發(fā)展路徑和緣由，增加對(duì)在線課程的了解。 關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)課程；在線課...

以培養(yǎng)計(jì)算思維為核心的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程線上實(shí)驗(yàn)平臺(tái)資源建設(shè)研究*

摘 要 隨著社會(huì)信息化節(jié)奏加快，各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求增強(qiáng)，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程成為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力及計(jì)算思維的基礎(chǔ)性教育?；诰€上教學(xué)的良好輔助作用，以目前逐漸成熟的虛擬化技術(shù)為支撐，提出以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)人數(shù)最多的...

體現(xiàn)兩性一度的數(shù)字信號(hào)處理金課建設(shè)探索*

摘 要 數(shù)字信號(hào)處理課程是電子信息工程專(zhuān)業(yè)的重要課程，教學(xué)中一些教學(xué)方法已經(jīng)受到當(dāng)前的技術(shù)發(fā)展影響。針對(duì)數(shù)字信號(hào)處理課程理論性強(qiáng)、實(shí)踐要求高的特點(diǎn)，以打造高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度高的金課為目標(biāo)，提出新形勢(shì)下課程建設(shè)新思路。根據(jù)該課程特點(diǎn)以...

紅色農(nóng)耕特色農(nóng)業(yè)工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政探索與實(shí)踐*

摘 要 為助力鄉(xiāng)村振興全面推進(jìn)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，圍繞立德樹(shù)人、人文解讀和精準(zhǔn)施教，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)。從紅色精神融合農(nóng)耕文明、黨團(tuán)建設(shè)促進(jìn)教學(xué)改革、人文歷史解讀農(nóng)業(yè)政策等方面，充分挖掘?qū)I(yè)課程思政教學(xué)資源，為適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的要求...

校長(zhǎng)論壇

高校資產(chǎn)管理和財(cái)務(wù)管理協(xié)同關(guān)系分析

摘 要 近年來(lái)，我國(guó)對(duì)高校財(cái)政支持力度逐漸加大，促使高校資產(chǎn)管理和財(cái)務(wù)管理如何協(xié)同進(jìn)行成為高校需要解決的主要問(wèn)題。資產(chǎn)管理作為高校系統(tǒng)性特點(diǎn)突出的管理工程，可以為高校財(cái)政資金管理提供更好的服務(wù)，也能夠使高校實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)行。分析高校資產(chǎn)管理...

課程整合

體醫(yī)融合背景下的太極拳O2O教學(xué)模式構(gòu)建*

摘 要 根據(jù)我國(guó)太極拳教學(xué)現(xiàn)狀，查閱大量文獻(xiàn)資料，在體醫(yī)融合背景下，嘗試將O2O教學(xué)模式融入高校體育太極拳課堂教學(xué)中，通過(guò)課前線上教學(xué)、課堂線下教學(xué)以及課后延伸，充分融合兩者教學(xué)優(yōu)勢(shì)，使教育資源得到最大化利用，打造一個(gè)高效又深入的體育太...

生態(tài)學(xué)視域下醫(yī)學(xué)職業(yè)教育境遇與發(fā)展路徑研究*

摘 要 生態(tài)學(xué)為觀察和解讀醫(yī)學(xué)職業(yè)教育中存在的問(wèn)題提供了適切性視角。以生態(tài)學(xué)基本原理系統(tǒng)剖析其現(xiàn)實(shí)境遇，即生態(tài)病理的現(xiàn)象，包括醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的首要癥結(jié)頑疾、功能釋放的限制、生態(tài)脆弱因素、管理經(jīng)營(yíng)困境、花盆效應(yīng)影響和被邊緣化效應(yīng)。探討醫(yī)學(xué)職...

后疫情時(shí)代制藥工藝學(xué)課程思政實(shí)踐研究*

摘 要 制藥工藝學(xué)是制藥工程專(zhuān)業(yè)的核心主干課程之一。在后疫情時(shí)代，高校不僅要重視大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。從制藥工藝學(xué)性質(zhì)、課程思政元素、改革教學(xué)目標(biāo)和方法、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和課程評(píng)價(jià)體系幾個(gè)方面開(kāi)展課程思政...

通（斷）電延時(shí)空氣式時(shí)間繼電器的動(dòng)畫(huà)教學(xué)法*

摘 要 通（斷）電延時(shí)空氣式時(shí)間繼電器是基于器件腔體內(nèi)空氣氣壓的變化，實(shí)現(xiàn)通（斷）電的延時(shí)控制。由于器件結(jié)構(gòu)復(fù)雜，且以空氣氣壓變化為主的作用過(guò)程包括緊密銜接的多個(gè)環(huán)節(jié)，連續(xù)性、抽象性強(qiáng)。利用PPT動(dòng)畫(huà)的色彩漸變功能，可動(dòng)態(tài)地演示出隨氣腔...

職業(yè)技術(shù)教育物理課程案例式教學(xué)模式探究

摘 要 高等職業(yè)技術(shù)教育更加注重實(shí)效性，凸顯特色發(fā)展。案例教學(xué)以其實(shí)踐與理論的融合性特點(diǎn)成為近年來(lái)教學(xué)改革的重要發(fā)展方向之一。以應(yīng)用物理基礎(chǔ)課程的電路基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)為例，在學(xué)情分析的基礎(chǔ)上凸顯信息化資源利用，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作研究、探...

混合式教學(xué)策略在藥學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用*

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和我國(guó)藥學(xué)行業(yè)國(guó)際化步伐的加快，急需既具有扎實(shí)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)又具有良好英語(yǔ)交流能力的復(fù)合型人才，這對(duì)高等醫(yī)藥類(lèi)院校藥學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出更高的要求。分析藥學(xué)英語(yǔ)課程的特點(diǎn)及當(dāng)前該課程教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，提出采用混合...

基于OBE理念的工程材料與成型技術(shù)基礎(chǔ)課程思政教學(xué)研究與實(shí)踐*

摘 要 在高等教育落實(shí)立德樹(shù)人的背景下，課程思政已成為重要的育人手段。將OBE理念應(yīng)用到工程材料與成型技術(shù)基礎(chǔ)課程思政教學(xué)中，分析課程思政和OBE理念的內(nèi)涵，闡述基于成果導(dǎo)向的課程思政開(kāi)發(fā)思路、實(shí)施路徑、評(píng)價(jià)方式以及課程持續(xù)改進(jìn)方法。通...

非航空類(lèi)地方高校新航空類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)方法探索?

摘 要 以高校飛行器控制與信息工程專(zhuān)業(yè)的無(wú)人駕駛航空器設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用課程為例，立足非航空類(lèi)高校校情，創(chuàng)新性地提出“學(xué)前教育”“兩階段教學(xué)”等理念，明確無(wú)人飛行器專(zhuān)業(yè)教、學(xué)、考、用之間的關(guān)系，為高校無(wú)人飛行器專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)探索一套專(zhuān)業(yè)課程講...

理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政與案例融入式教學(xué)方法探索*

摘 要 案例教學(xué)有助于高校學(xué)生對(duì)理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程理論的理解，課程中的思政元素有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。案例教學(xué)與課程思政的融合教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)高校育人與育才的統(tǒng)一。在高等流體力學(xué)的案例教學(xué)中融入思政元素，從知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)、實(shí)施...

關(guān)聯(lián)式教學(xué)在數(shù)字信號(hào)處理教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要 由于數(shù)字信號(hào)處理課程具有基礎(chǔ)性和理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能深刻地理解有關(guān)理論的應(yīng)用領(lǐng)域和重要性。在數(shù)字信號(hào)處理理論教學(xué)過(guò)程中引入關(guān)聯(lián)式教學(xué)法，捋清課程內(nèi)部各章節(jié)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)其與先修和后續(xù)課程之間的關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)...

應(yīng)用型本科院校電力電子技術(shù)課程考核改革*

摘 要 應(yīng)用型本科院校主要是為我國(guó)培養(yǎng)更多高素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。針對(duì)電力電子技術(shù)課程教學(xué)，研究如何在傳統(tǒng)考核方式的基礎(chǔ)上，引入過(guò)程性考核與實(shí)訓(xùn)類(lèi)考核，以提升學(xué)生應(yīng)用該門(mén)課程相關(guān)技術(shù)的能力，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。 關(guān)鍵詞 應(yīng)用...

新工科背景下專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程項(xiàng)目制教學(xué)改革與實(shí)踐*

摘 要 新工科背景下，專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)對(duì)于學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)提出新的要求。以專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程為例，對(duì)教學(xué)模式和考核方式進(jìn)行改革，通過(guò)項(xiàng)目制的工程實(shí)踐訓(xùn)練，開(kāi)啟專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的啟蒙教育，能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)發(fā)展前景的了解，明確努力方向，培養(yǎng)...

機(jī)械CAD/CAM技術(shù)UG軟件應(yīng)用課程教學(xué)改革探析

摘 要 機(jī)械CAD/CAM技術(shù)UG軟件應(yīng)用課程是機(jī)械制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，通過(guò)分析傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極探索課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系改革，不斷提升課程教學(xué)質(zhì)量。 關(guān)鍵詞 機(jī)械CAD/CAM技術(shù)UG軟件應(yīng)用；...

新能源自動(dòng)控制理論課程新教學(xué)模式探討*

摘 要 針對(duì)新能源自動(dòng)控制理論課程現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以強(qiáng)化基礎(chǔ)理論、提高教學(xué)效率、注重能力培養(yǎng)為目的，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面進(jìn)行深入研究，探索課程的新教學(xué)模式并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。 關(guān)鍵詞 自動(dòng)控制理論；新能...

疫情防控背景下自動(dòng)控制原理課程思政教學(xué)改革實(shí)踐研究*

摘 要 結(jié)合疫情防控背景下的教學(xué)特點(diǎn)與課程特點(diǎn)，提出自動(dòng)控制原理課程思政教學(xué)改革策略，通過(guò)對(duì)實(shí)踐結(jié)果的評(píng)價(jià)驗(yàn)證方法的有效性，成為將疫情危機(jī)轉(zhuǎn)化為課程思政開(kāi)展契機(jī)的可靠參考案例。 關(guān)鍵詞 自動(dòng)控制原理；課程思政；教學(xué)改革 中圖分類(lèi)號(hào)：G...

機(jī)電一體化控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐*

摘 要 新工科建設(shè)對(duì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出更高的目標(biāo)和要求。機(jī)電一體化控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)對(duì)培養(yǎng)機(jī)電專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才具有重要意義，但也存在教學(xué)難度大、教學(xué)效果欠佳等問(wèn)題。課題組通過(guò)研究案例教學(xué)的設(shè)計(jì)策略，選取矢量控制器作為教學(xué)案例，采用TI公司的開(kāi)...

基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的數(shù)字化建模與制造課程教學(xué)改革實(shí)踐*

摘 要 針對(duì)當(dāng)代職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力不足的問(wèn)題，圍繞如何培養(yǎng)創(chuàng)新型高端應(yīng)用技能人才，從依托省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程，打造數(shù)字工匠實(shí)踐基地，行賽引領(lǐng)、賽教融合、以賽促教，“產(chǎn)（數(shù)字工坊）、教、研、技能賽、學(xué)生社團(tuán)”結(jié)合，教學(xué)考評(píng)改...

通信工程專(zhuān)業(yè)移動(dòng)通信課程教學(xué)改革探索*

摘 要 移動(dòng)通信是中原工學(xué)院通信工程專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，對(duì)該課程進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)改革是非常必要的。根據(jù)該課程理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，提出以課程內(nèi)容緊跟技術(shù)前沿為導(dǎo)向、以思維導(dǎo)圖與短視頻講授為核心的教學(xué)方法，并通過(guò)理論結(jié)合實(shí)踐的形式進(jìn)行課程教學(xué)改...

臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)預(yù)防醫(yī)學(xué)課程教學(xué)改革探討*

摘 要 從臨床醫(yī)生的視角探討臨床醫(yī)學(xué)生預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。60%左右的醫(yī)生缺乏流行病學(xué)調(diào)查能力及突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理能力，90%以上的醫(yī)生認(rèn)為應(yīng)增加預(yù)防醫(yī)學(xué)課程中實(shí)踐技能內(nèi)容。建議在臨床醫(yī)學(xué)本科生的預(yù)防醫(yī)學(xué)課程中增加預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)踐技能的內(nèi)容...

機(jī)械課程中機(jī)構(gòu)自由度計(jì)算的虛約束問(wèn)題教學(xué)探討*

摘 要 機(jī)構(gòu)自由度的分析是機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)機(jī)械課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在機(jī)構(gòu)自由度的分析中，由于虛約束存在的多樣性、復(fù)雜性、隱蔽性，部分教師和大多數(shù)學(xué)生難以真正掌握虛約束的本質(zhì)特性，經(jīng)常出現(xiàn)機(jī)構(gòu)自...

創(chuàng)建互動(dòng)性學(xué)習(xí)環(huán)境強(qiáng)化課堂教學(xué)效果

摘 要 互動(dòng)教學(xué)在互動(dòng)性學(xué)習(xí)環(huán)境中開(kāi)展，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)員為主體”，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)員學(xué)習(xí)效率。在飛行器原理課程教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)，除了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性，培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)自主性，課堂外開(kāi)展的互動(dòng)教學(xué)過(guò)程還可以培養(yǎng)學(xué)員理論學(xué)習(xí)能...

講練結(jié)合+翻轉(zhuǎn)課堂教改實(shí)踐與反思

摘 要 針對(duì)TCP/IP協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)編程課程涉及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和JAVA編程，知識(shí)內(nèi)容廣泛、晦澀難懂，學(xué)生接受速度慢等特點(diǎn)，采用一種講練結(jié)合+翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，該教學(xué)模式根據(jù)不同課程內(nèi)容的特點(diǎn)和難易程度使用不同的教學(xué)方法。實(shí)踐證明，這種...

科教融合新形勢(shì)下分子藥理學(xué)課程調(diào)研分析與思考

摘 要 分子藥理學(xué)是利用生命科學(xué)領(lǐng)域新理論與新方法從分子層面闡釋藥理學(xué)機(jī)制，與傳統(tǒng)藥理學(xué)相比，更注重藥理學(xué)前沿進(jìn)展，是開(kāi)展科研與教學(xué)有機(jī)融合的代表性課程。分析調(diào)研分子藥理學(xué)課程特點(diǎn)，探討分子藥理學(xué)的應(yīng)用及科教融合新形勢(shì)下對(duì)開(kāi)設(shè)該課程的思...

信息化教學(xué)

開(kāi)放教育中計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程線上教學(xué)模式研究*

摘 要 隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)的線上教學(xué)日益普及。新冠疫情防控期間，線上教學(xué)發(fā)揮了不可替代的作用。開(kāi)放教育因其學(xué)習(xí)者的特殊性，更依賴(lài)線上教學(xué)的推廣和應(yīng)用。結(jié)合疫情暴發(fā)以來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)分析當(dāng)前計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程線上教學(xué)...

實(shí)驗(yàn)教學(xué)

電路實(shí)驗(yàn)混合式教學(xué)應(yīng)用與探索*

摘 要 隨著線上教學(xué)平臺(tái)的發(fā)展和完善，混合式教學(xué)展現(xiàn)出巨大優(yōu)勢(shì)，受到越來(lái)越廣泛的關(guān)注和重視。分析目前傳統(tǒng)電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，基于課程特點(diǎn)，在混合式教學(xué)理論指導(dǎo)下，在教學(xué)實(shí)踐中探索對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新。結(jié)果顯示，混合式教學(xué)增強(qiáng)...

電子信息類(lèi)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展探究

摘 要 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為五類(lèi)金課之一，受到教育界的廣泛重視。電子信息類(lèi)課程內(nèi)容涉及社會(huì)發(fā)展前沿，尤其適合運(yùn)用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)。通過(guò)對(duì)電子信息類(lèi)國(guó)家級(jí)線上線下教學(xué)建設(shè)和現(xiàn)有研究進(jìn)行分析，將我國(guó)電子信息類(lèi)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)劃分為三個(gè)階...

全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)初中物理作品分析*

摘 要 以入選第二至第八屆全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示案例的164件初中物理說(shuō)課作品為樣本，對(duì)說(shuō)課作品的整體情況以及作品內(nèi)容分布和特點(diǎn)進(jìn)行分析總結(jié)，結(jié)合大氣壓強(qiáng)和平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)說(shuō)課優(yōu)秀案例分析，探討初中物理實(shí)驗(yàn)說(shuō)課及創(chuàng)新改造實(shí)驗(yàn)...

生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)示誤和試誤教學(xué)設(shè)計(jì)*

摘 要 生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課作為生物化學(xué)課程的重要組成部分，是生命科學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的科研素質(zhì)極為重要。在實(shí)驗(yàn)中，一些學(xué)生常常由于不理解實(shí)驗(yàn)原理或不按照規(guī)范操作，造成很多失誤。教師可以把這些失誤作為案例，巧用示誤和試...

實(shí)踐·實(shí)訓(xùn)

面向能力培養(yǎng)的外訓(xùn)課程教學(xué)改革探索*

摘 要 外訓(xùn)教學(xué)屬于外訓(xùn)工作的主體內(nèi)容，關(guān)系我國(guó)外事工作大局。從外訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)入手，分析外訓(xùn)課程教學(xué)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，從合理控制外訓(xùn)生源綜合質(zhì)量、有效提高授課教員綜合能力以及積極探索以面向能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)改革三個(gè)方面，對(duì)提升外訓(xùn)課程...

產(chǎn)教融合背景下護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)分析及思考*

摘 要 目前，我國(guó)高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式仍以課堂教學(xué)為主，培養(yǎng)方式較為單一，且偏重理論知識(shí)，已不能適應(yīng)當(dāng)下醫(yī)療行業(yè)對(duì)于高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才的迫切需求。因此，創(chuàng)新和改革人才培養(yǎng)模式勢(shì)在必行，不僅有助于提高高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)...

基于成果導(dǎo)向的汽車(chē)綜合故障診斷培訓(xùn)與競(jìng)賽課程教學(xué)改革與實(shí)踐*

摘 要 以羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，基于成果導(dǎo)向教育理念對(duì)汽車(chē)綜合故障診斷培訓(xùn)與競(jìng)賽課程進(jìn)行教學(xué)改革和實(shí)踐，內(nèi)容包括確立課程教學(xué)目標(biāo)和階段性目標(biāo)，借鑒職業(yè)技能大賽考核標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校自身教學(xué)條件設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，從...