新工科背景下專業(yè)導(dǎo)論課程項(xiàng)目制教學(xué)改革與實(shí)踐*

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摘  要  新工科背景下，專業(yè)課程教學(xué)對(duì)于學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)提出新的要求。以專業(yè)導(dǎo)論課程為例，對(duì)教學(xué)模式和考核方式進(jìn)行改革，通過(guò)項(xiàng)目制的工程實(shí)踐訓(xùn)練，開(kāi)啟專業(yè)實(shí)踐的啟蒙教育，能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)和職業(yè)發(fā)展前景的了解，明確努力方向，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和協(xié)作能力。

關(guān)鍵詞  新工科；專業(yè)導(dǎo)論；項(xiàng)目制教學(xué)；TinkerCAD；機(jī)器人

中圖分類號(hào)：G642.0    文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2022）10-0089-03

0  引言

隨著“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略的實(shí)施，為加快工程教育改革進(jìn)程，推進(jìn)新工科建設(shè)與發(fā)展，教育部啟動(dòng)開(kāi)展新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目。（剩余3903字）