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摘 要 為解決實訓教學單一化模式存在的問題，通過對工科基本訓練課程教學模式的探索與實踐，實施以啟發(fā)、準備、實踐、評價、創(chuàng)新五個階段為主線的線上線下混合式實訓教學，獲得較為顯著的實訓成效。這種教學模式以學生為中心，克服以往實訓教學存在的問題，激發(fā)學生敏銳的洞察力，有利于引導學生運用創(chuàng)新思維能力解決實際問題，促進學生高階思維能力的發(fā)展。（剩余3459字）
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工科基本訓練課程線上線下混合式教學改革與實踐*
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