名師在線·中旬刊

2024年12期

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《名師在線》雜志是由山西師大教育科技傳媒集團(tuán)主管、《英語周報(bào)》社有限公司主辦的教育類期刊，本刊辦刊宗旨為：匯聚全國一線優(yōu)... 展開

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守正中求穩(wěn)定創(chuàng)新里求發(fā)展 摘要：2024年廣東省中考英語試題堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，滲透《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念，旨在全面促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展。試卷通過優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)...

基于“備—教—學(xué)—評”一體化的高中生學(xué)習(xí)力發(fā)展指導(dǎo)心理課堂實(shí)踐探究 摘要：在當(dāng)前新課程、新教材、新高考的“三新”教育背景下，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力不斷增加，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)了心理健康問題。傳統(tǒng)的心理課堂教學(xué)模式存在諸多弊端，難以有效應(yīng)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨的多重挑戰(zhàn)。文章以“學(xué)習(xí)方法盤點(diǎn)”為例，基于“備—教—學(xué)—...
新課標(biāo)視域下初中語文整本書閱讀項(xiàng)目化教學(xué)研究 摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出“少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書”，以學(xué)習(xí)任務(wù)群的方式強(qiáng)調(diào)了整本書閱讀在初中語文學(xué)科教學(xué)中的重要位置。整本書閱讀提倡學(xué)生通讀全書，關(guān)注章節(jié)細(xì)節(jié)，把握作者的思想感情及文化背景，形成...
“三自立德”融入高中體育與健康課堂的創(chuàng)新實(shí)踐探究 摘要：隨著新課改的推行，育人成了高中體育與健康課堂的主要教學(xué)任務(wù)。“三自立德”從自律、自立、自主以及品德教育的不同維度強(qiáng)調(diào)了教育的多個(gè)層面，為育人教學(xué)理念的落實(shí)指明了具體方向?！叭粤⒌隆毕碌母咧畜w育與健康課堂能推動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，為學(xué)生...
初中物理跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐策略研究 摘要：《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》新增了“跨學(xué)科實(shí)踐”主題課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教師要將多門學(xué)科的知識巧妙滲透到物理課堂，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合思維分析物理現(xiàn)象、建構(gòu)物理知識，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)科之間的割裂性，幫助學(xué)生形成跨學(xué)科思維，助推學(xué)生...
新課標(biāo)指引下的初中語文名著整本書閱讀項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐探究 摘要：名著整本書閱讀項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以新課標(biāo)為指引，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓名著閱讀成為學(xué)生學(xué)會自主閱讀的橋梁和支架，使學(xué)生能對知識進(jìn)行整合、關(guān)聯(lián)、建構(gòu)和延伸，將閱讀思路和方法內(nèi)化于心、外化于行。文章...
巧用課程融合培養(yǎng)核心素養(yǎng) 摘要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，勞動(dòng)課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的融合越來越受到大眾的關(guān)注。為此，文章先從理論基礎(chǔ)、時(shí)代需求和育人功能三個(gè)維度，分析了勞動(dòng)課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程融合的重要意義，之后圍繞課程目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施方法、評價(jià)體系等要素提...
淺論基于數(shù)據(jù)分析的高中物理精準(zhǔn)教學(xué)新范式 摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來使數(shù)據(jù)分析在一線教學(xué)中的運(yùn)用范圍越來越廣，切實(shí)地推動(dòng)了精準(zhǔn)教學(xué)的發(fā)展。為提高高中物理教學(xué)效果，教師可以嘗試在不同的教學(xué)階段運(yùn)用大數(shù)據(jù)平臺獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，從而精準(zhǔn)地了解學(xué)情，有針對性地建構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，保證“教—學(xué)—評...

巧妙設(shè)問讓歷史學(xué)習(xí)更簡單 摘要：問題是促使學(xué)生主動(dòng)探索、推動(dòng)課堂發(fā)展的有力工具。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情以及發(fā)展需求在課堂上進(jìn)行有效設(shè)問，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其思維能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)其歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。基于此，文章對初中歷史課堂的設(shè)問原則進(jìn)行了分析...
研究性學(xué)習(xí)與高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相整合的實(shí)踐策略探究 摘要：研究性學(xué)習(xí)是基于建構(gòu)主義理論的一種以生為本的教學(xué)方式。通過將其與高中數(shù)學(xué)教學(xué)相整合，可以在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)局面的同時(shí)，促使學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)知識，建構(gòu)自己的知識體系。基于研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)價(jià)值，文章對研究性學(xué)習(xí)與高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相整合的實(shí)踐策...
新課標(biāo)背景下初中數(shù)學(xué)課堂“教—學(xué)—評”一體化探索 摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提出數(shù)學(xué)學(xué)科的課程實(shí)施過程要堅(jiān)持以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，落實(shí)“教—學(xué)—評”一體化要求，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果?；诖?，文章結(jié)合北京版數(shù)學(xué)九年級（下冊）教學(xué)內(nèi)容，立足新課標(biāo)背景，探索構(gòu)建...

初中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理課程資源的開發(fā)與應(yīng)用研究 摘要：鄉(xiāng)土地理作為區(qū)域地理的重要組成部分，對學(xué)生理解相關(guān)地理知識和發(fā)展地理學(xué)科核心素養(yǎng)具有重要意義。文章分析了初中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理課程資源的開發(fā)意義，并以廣東省云浮市鄉(xiāng)土地理資源為例，從運(yùn)用信息技術(shù)手段、應(yīng)用鄉(xiāng)土資源案例、聚焦鄉(xiāng)土地理問...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中物理單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確提出培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，并劃分了物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等核心素養(yǎng)維度。在這一背景下，教師應(yīng)以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，精心進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)，以落實(shí)《普...
新課標(biāo)背景下初中數(shù)學(xué)“教—學(xué)—評”一體化研究 摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》結(jié)合教學(xué)、評價(jià)案例，明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，為“教—學(xué)—評”一體化提供了具體的指導(dǎo)。文章立足教學(xué)實(shí)踐，說明了新課標(biāo)背景下初中數(shù)學(xué)“教—學(xué)—評”一體化的含義及原則，并對具體...
基于任務(wù)型教學(xué)法的初中英語詞匯教學(xué)策略研究 摘要：詞匯作為英語學(xué)習(xí)的基石，其重要性不言而喻。然而，傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)往往側(cè)重于機(jī)械記憶，忽視了對學(xué)生在實(shí)際語境中的詞匯運(yùn)用能力的培養(yǎng)。基于此，文章引入任務(wù)型教學(xué)法，提出了營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍以激發(fā)學(xué)生興趣，細(xì)致規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)以明確目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)...
基于生活化的初中生物學(xué)教學(xué)模式探究 摘要：素質(zhì)教育思想導(dǎo)向下，初中生物學(xué)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生建立生物學(xué)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會用生物學(xué)知識解決生活中的生物學(xué)問題。對此，教師有必要將“注入式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧罨?教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的生活化學(xué)習(xí)感悟。文章探...
基于大概念的初中歷史單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 摘要：作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，基于大概念的單元整體教學(xué)能夠?qū)⑾嚓P(guān)的歷史教學(xué)進(jìn)行整合，形成系統(tǒng)化、主題化的教學(xué)單元，從而提升歷史教學(xué)的有效性。文章探討了大概念與單元整體教學(xué)的概念，并對基于大概念的初中歷史單元整體教學(xué)的意義進(jìn)行了研究，從凝練...
論高中英語文學(xué)閱讀教學(xué)中對學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 摘要：英語文學(xué)閱讀已成為英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)語言、獲取信息和培養(yǎng)跨文化交際能力的重要途徑。文章主要論述教師應(yīng)如何在高中英語文學(xué)閱讀教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的整體概括能力、對比分析能力、辯證思維能力和創(chuàng)造性思維能力，以期為相關(guān)教育工作者提供借鑒。關(guān)鍵...

大單元視域下高中語文閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的策略探究 摘要：《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》要求教師樹立大概念的教學(xué)意識，對新教材中每個(gè)單元所涵蓋的語篇內(nèi)容進(jìn)行整合梳理，積極開展系統(tǒng)、完善且前后連貫的教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變以往割裂式講解單篇課文的教學(xué)模式，為學(xué)生更好地建構(gòu)知識體...
議題式教學(xué)模式與初中道德與法治大單元教學(xué)模式的融合探究 摘要：在教育改革持續(xù)深化的背景下，議題式教學(xué)與初中道德與法治大單元教學(xué)的有機(jī)融合日益顯現(xiàn)出其重要性，成為提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑。此融合模式不僅能促進(jìn)學(xué)生更深刻地理解并應(yīng)用道德與法治的核心知識，更能有效激發(fā)他們的思辨潛能與...
高中地理大單元教學(xué)分析 摘要：隨著課程改革的持續(xù)深入，一些新型的教學(xué)模式和教學(xué)方法陸續(xù)在高中地理教學(xué)活動(dòng)中得到廣泛運(yùn)用，這其中便包括大單元教學(xué)模式。教師對該模式進(jìn)行合理運(yùn)用，可以進(jìn)一步增強(qiáng)高中地理知識教學(xué)的結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，有助于提高高中地理教學(xué)效率和質(zhì)量。為此...

基于單元整體開展初中語文寫作教學(xué)的實(shí)踐與探索 摘要：單元整體教學(xué)有助于單元各部分內(nèi)容形成協(xié)同效應(yīng)，提升學(xué)生的單元學(xué)習(xí)深度和效果。寫作教學(xué)是語文教學(xué)的難點(diǎn)，部分學(xué)生容易在單元學(xué)習(xí)過程中忽視對寫作知識的探究和運(yùn)用。文章在概述初中語文單元整體教學(xué)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)說明了指向單元整體開展初中語文...
跨學(xué)科視域下的初中英語教學(xué)實(shí)踐探索 摘要：《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確指出，義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)“加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)”，強(qiáng)調(diào)通過開展跨學(xué)科主題教學(xué)，強(qiáng)化課程之間的協(xié)同育人功能。這一理念深刻體現(xiàn)了跨學(xué)科教學(xué)的重要性。文章在分析跨學(xué)科視域下初中英語教學(xué)重要性的基礎(chǔ)上，提...
淺析高中物理教學(xué)中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用 摘要：在新高考背景下，物理高考試卷中的情境類試題所占的比重越來越大?；诖?，高中物理教師應(yīng)以日常教學(xué)為契機(jī)，加強(qiáng)對教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用，讓學(xué)生在體驗(yàn)情境的過程中解決各種問題，發(fā)展核心素養(yǎng)，從而為參加高考做好準(zhǔn)備。文章論述了高中物理教學(xué)情境...
指向區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)培養(yǎng)的初中地理體驗(yàn)式教學(xué)思考 摘要：文章通過分析初中地理區(qū)域認(rèn)知和體驗(yàn)式教學(xué)模式的內(nèi)涵與特征，探究了基于區(qū)域認(rèn)知的初中地理體驗(yàn)式教學(xué)的基本原則，并結(jié)合具體教學(xué)案例提出了一系列具有針對性的教學(xué)策略，以期為初中地理教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：初中地理；區(qū)域認(rèn)知；體驗(yàn)式教學(xué)...
初中物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施路徑探索 摘要：初中物理探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞煮w現(xiàn)物理學(xué)科的實(shí)踐性特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、動(dòng)手操作解決問題等多方面能力的提升。因此，教師需關(guān)注探究性實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的重要性。文章以滬科版物理九年級（全一冊）第十七章“科學(xué)探究：電動(dòng)機(jī)為什么...
基于核心素養(yǎng)的初中生物學(xué)大單元教學(xué)實(shí)踐策略探究 摘要：在核心素養(yǎng)背景下，初中生物學(xué)教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的人才的重要使命。生物學(xué)作為一門自然科學(xué)，其特質(zhì)在于探究生命現(xiàn)象、揭示生命規(guī)律。立德樹人是當(dāng)前教育工作的根本任務(wù)。因此，如何在初中生物學(xué)大單元教學(xué)中彰顯學(xué)科特質(zhì)，同時(shí)落實(shí)立德樹人...
SOLO分類理論在高中地理學(xué)科邏輯思維建構(gòu)中的應(yīng)用 摘要：SOLO分類理論是一種描述思維發(fā)展過程的理論，能準(zhǔn)確評價(jià)學(xué)生思維能力所能達(dá)到的深度和廣度，也可幫助教師制訂教學(xué)目標(biāo)、檢測教學(xué)效果。文章結(jié)合“歐洲東部和北亞”部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，以SOLO分類評價(jià)法評價(jià)地理學(xué)科邏輯思維建構(gòu)的水平，圍繞“位...

跨學(xué)科視域下美術(shù)主題學(xué)習(xí)任務(wù)的開發(fā)與設(shè)計(jì)研究 摘要：在核心素養(yǎng)背景下，美術(shù)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)是在大觀念的指導(dǎo)下，依托具體情境開展的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生能夠在真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)和美術(shù)學(xué)科知識之間建立聯(lián)系。如何設(shè)計(jì)有意義的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)任務(wù)，保證美術(shù)學(xué)習(xí)的有效性？文章指出，教師應(yīng)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以...
淺析初中體育與健康教學(xué)中5E教學(xué)模式的運(yùn)用 摘要：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，義務(wù)教育階段體育與健康課程應(yīng)“注重教學(xué)方式改革”，推動(dòng)教學(xué)方式方法“從‘以知識與技能為本’向‘以學(xué)生發(fā)展為本’轉(zhuǎn)變”。而5E教學(xué)模式作為強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與知識創(chuàng)新應(yīng)用的一種建構(gòu)...
高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用研究 摘要：美術(shù)是藝術(shù)類學(xué)科的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生審美能力、審美素養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。隨著教學(xué)改革的不斷深化，教育部對學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)注也在不斷加強(qiáng)，與此同時(shí)，美術(shù)學(xué)科的教學(xué)情況也受到了各界的充分關(guān)注，而美術(shù)鑒賞教學(xué)是高中美術(shù)學(xué)科的...
基于全面育人目標(biāo)的初中體育與健康跨學(xué)科教學(xué)策略研究 摘要：在新時(shí)代背景下，初中體育與健康教學(xué)應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)定位，從理想、能力、責(zé)任三個(gè)維度出發(fā)，確立課程教學(xué)的主要任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。文章探討了以全面育人為導(dǎo)向的初中體育與健康跨學(xué)科教學(xué)的價(jià)值，并強(qiáng)調(diào)了其在實(shí)施過程中應(yīng)遵循的融合性、互補(bǔ)...

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