論高中英語文學閱讀教學中對學生思維能力的培養(yǎng)

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摘 要：英語文學閱讀已成為英語學習者學習語言、獲取信息和培養(yǎng)跨文化交際能力的重要途徑。文章主要論述教師應如何在高中英語文學閱讀教學過程中培養(yǎng)學生的整體概括能力、對比分析能力、辯證思維能力和創(chuàng)造性思維能力，以期為相關教育工作者提供借鑒。

關鍵詞：高中英語；文學閱讀；思維能力

中圖分類號：G427                                文獻標識碼：A                                       文章編號：2097-1737（2024）35-0051-03

《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》指出，學生要理解和欣賞部分英語優(yōu)秀文學作

品；從作品的意蘊美中獲得積極的人生態(tài)度和價值觀啟示[1]。（剩余4182字）