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基于單元整體開展初中語文寫作教學的實踐與探索

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摘 要：單元整體教學有助于單元各部分內容形成協(xié)同效應，提升學生的單元學習深度和效果。寫作教學是語文教學的難點，部分學生容易在單元學習過程中忽視對寫作知識的探究和運用。文章在概述初中語文單元整體教學的基礎上，系統(tǒng)說明了指向單元整體開展初中語文寫作教學的策略。文章指出，教師可通過前置寫作欄目、鼓勵以讀學寫、讀中組織練筆、基于單元寫作任務整合閱讀收獲和遷移閱讀收獲等策略保障單元教學的整體性，提升學生的寫作能力。（剩余4836字）

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