研究性學習與高中數(shù)學課堂教學相整合的實踐策略探究

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摘 要：研究性學習是基于建構(gòu)主義理論的一種以生為本的教學方式。通過將其與高中數(shù)學教學相整合，可以在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學局面的同時，促使學生主動地發(fā)現(xiàn)知識，建構(gòu)自己的知識體系?；谘芯啃詫W習的教學價值，文章對研究性學習與高中數(shù)學課堂教學相整合的實踐策略進行了探究，并以“直線與圓的位置關(guān)系”這節(jié)課為例，闡述了切實可行的具體策略，以期提高高中數(shù)學課堂教學效果。（剩余4696字）