目錄

名師視角

城鄉(xiāng)接合部學(xué)前流動(dòng)兒童心靈關(guān)懷策略研究

摘 要：作為城市化進(jìn)程中一個(gè)特殊的地理空間，城鄉(xiāng)接合部獨(dú)特的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)學(xué)前流動(dòng)兒童的心理發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，這些兒童往往面臨著適應(yīng)困難、教育資源匱乏、家庭支持不足等多重挑戰(zhàn)，容易產(chǎn)生焦慮、孤獨(dú)、自卑等心理問題，影響其身心健康和未來發(fā)展。...

課題研究

新時(shí)代背景下勞動(dòng)教育與小學(xué)語文課程深度融合的策略研究

摘 要：教師將勞動(dòng)教育巧妙滲透于小學(xué)語文課程中，開展豐富多樣的融合教學(xué)活動(dòng)，不僅能滿足新時(shí)代背景下的素質(zhì)教育要求，增強(qiáng)課程教學(xué)的深度、綜合性與全面性，還能培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念，提升他們的勞動(dòng)品格和勞動(dòng)能力，同時(shí)使學(xué)生深化對(duì)知識(shí)、對(duì)生活的感...

核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)學(xué)生語文審美創(chuàng)造能力的策略研究

摘 要：隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，核心素養(yǎng)培養(yǎng)逐漸成為教育界的熱點(diǎn)，而審美創(chuàng)造能力作為語文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一也逐漸受到關(guān)注。如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力，是語文教師應(yīng)關(guān)注的課題。基于此，文章先簡單分析了在小學(xué)語...

新課標(biāo)背景下對(duì)比閱讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：閱讀教學(xué)作為語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，不僅關(guān)系到對(duì)學(xué)生語言文字理解與運(yùn)用能力的培養(yǎng)，還直接影響著對(duì)他們思維能力、審美情趣及人文素養(yǎng)的培育。在新課標(biāo)背景下，對(duì)比閱讀作為一種有效的閱讀教學(xué)方法逐漸受到廣泛關(guān)注。文章對(duì)新課標(biāo)背景下小學(xué)語文閱讀...

核心素養(yǎng)視域下小學(xué)美術(shù)體驗(yàn)式教學(xué)課堂樣態(tài)探微

摘 要：體驗(yàn)式教學(xué)是一種注重學(xué)生感知、領(lǐng)悟和內(nèi)在發(fā)展的教學(xué)模式。構(gòu)建小學(xué)美術(shù)體驗(yàn)式教學(xué)課堂，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)生的藝術(shù)課程核心素養(yǎng)?；诖耍恼掠懻摿撕诵乃仞B(yǎng)視域下小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)以及體驗(yàn)式教學(xué)課堂的構(gòu)建意義，同時(shí)結(jié)合具體教...

小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生自主歸納能力的培養(yǎng)策略研究

摘 要：《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》強(qiáng)調(diào)小學(xué)教育應(yīng)突出德育實(shí)效、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉、增強(qiáng)美育熏陶、加強(qiáng)勞動(dòng)教育。自主歸納是學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果、訓(xùn)練思維能力的重要方式。教師通過創(chuàng)設(shè)情境來提煉核心問題...

淺談德育融入小學(xué)音樂課堂的策略

摘 要：德育作為五育的核心，是全面提升學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)；而音樂作為一種藝術(shù)類型，具有滲透、傳遞與培養(yǎng)情感的功能，能使學(xué)生在美的體驗(yàn)中逐漸形成正確的人生觀和價(jià)值觀。在小學(xué)音樂課堂中，教師通過充分挖掘音樂課程中的德育元素，可有效促進(jìn)對(duì)學(xué)生道德情感...

課程思政視域下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文課堂的策略分析

摘 要：思政教育的核心目的在于培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)與人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在課程思政工作不斷推進(jìn)的背景下，如何將課程思政與語文教學(xué)融合起來形成教育合力是廣大小學(xué)語文教師關(guān)注的重點(diǎn)問題。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為我國民族文化的瑰寶，將其融入...

淺析生活化游戲課程在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用

摘 要：隨著幼兒教育理念的不斷更新，生活化游戲課程因其獨(dú)特的優(yōu)勢日益受到教育界的關(guān)注。文章先探討了生活化游戲課程的意義，隨后重點(diǎn)闡述了生活化游戲課程在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用策略，旨在為幼兒教育提供有益的參考和啟示，推動(dòng)幼兒教育的創(chuàng)新與發(fā)展。...

基于“問題情境”的小學(xué)英語單元整體教學(xué)實(shí)踐研究

摘 要：隨著我國教育領(lǐng)域的持續(xù)性改革與發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已面臨被淘汰的局面。小學(xué)作為學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的奠基階段，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生未來的成長與發(fā)展。在新課程改革的背景下，問題情境教學(xué)與單元整體教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，并在小學(xué)基礎(chǔ)教育階段展現(xiàn)出顯著...

課堂探微

好“味”引領(lǐng)　讓課堂生機(jī)盎然

摘 要：隨著教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，小學(xué)語文教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方式，打造適合學(xué)生的語文課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使其樂于學(xué)習(xí)語文，從而促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的提升?；诖?，文章圍繞新課標(biāo)要求，提出打造“三味”課堂...

提高小學(xué)語文課堂提問有效性的研究

摘 要：有效的課堂提問是優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)成效的基礎(chǔ)。相較于其他學(xué)科，語文學(xué)科的文學(xué)性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度也更大。要想培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、寫作能力以及溝通能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教師就必須進(jìn)行有效提問，讓學(xué)生在相互交流中理解文本內(nèi)容、體驗(yàn)作...

教學(xué)研究

游戲活動(dòng)中教師觀察與指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)行為的策略研究

摘 要：游戲是幼兒開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵路徑。幼兒在游戲中的具體表現(xiàn)，皆為幼兒學(xué)習(xí)行為的呈現(xiàn)。教師的觀察與指導(dǎo)，需立足幼兒實(shí)際情況，根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，作出相應(yīng)的判斷，讓幼兒獲得更加積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量、學(xué)生能力的同步發(fā)展。文章...

信息技術(shù)背景下培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的策略研究

摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，降低語文學(xué)習(xí)的難度，加深學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解，使學(xué)生通過完成各種信息化學(xué)習(xí)任務(wù)，提高語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展。為了達(dá)成上述目標(biāo)，文章從信息化教學(xué)視角出發(fā)，提...

基于繪本閱讀提升幼兒語言能力的有效路徑探究

摘 要：幼兒在閱讀繪本的過程中，不僅能夠激發(fā)自身的想象力和創(chuàng)造力，還能有效豐富自身詞匯量、逐步培養(yǎng)閱讀理解能力、提高語言表達(dá)能力?；诖?，文章從科學(xué)選擇繪本資源，營造良好閱讀環(huán)境，組織多元閱讀活動(dòng)，有效實(shí)施家園共育四個(gè)方面，論述了通過繪本閱...

基于創(chuàng)新思維的中班幼兒主題性玩沙活動(dòng)開展策略探究

摘 要：在學(xué)前教育改革背景下，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維成為幼兒園教育階段的一個(gè)重要任務(wù)?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，教師應(yīng)運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法來培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。玩沙作為幼兒教育體系中的一個(gè)重要組成部分，是一種趣味性、開放性...

幼兒生活活動(dòng)中的隱性課程建構(gòu)探究

摘 要：幼兒生活活動(dòng)是幼兒一日生活的主要構(gòu)成，在幼兒園課程建設(shè)方面起著重要作用。這意味著教師要以幼兒生活活動(dòng)為依托，加強(qiáng)隱性課程建設(shè)。文章從“物質(zhì)—空間”類隱性課程、“組織—制度”類隱性課程、“文化—心理”類隱性課程入手，闡述了依托幼兒生活...

基于“空間、文本、生活”的小學(xué)英語詞匯自主學(xué)習(xí)策略探究

摘 要：詞匯是英語課程的重要組成部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，只有掌握了足量的英語詞匯，才能提高英語閱讀與語言表達(dá)的流暢度。為此，在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中，教師應(yīng)基于空間、文本、生活等多個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語詞匯，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能...

學(xué)科進(jìn)展

學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下小學(xué)語文大單元教學(xué)策略探索

摘 要：在實(shí)施小學(xué)語文大單元教學(xué)時(shí)，教師要借助學(xué)習(xí)任務(wù)群進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供更開闊的學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。為此，文章提出，教師深度整合學(xué)習(xí)任務(wù)群資源、滲透語文要素、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)群情境、延伸任務(wù)群訓(xùn)練時(shí)空，能為小學(xué)語文...

大單元視域下小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)實(shí)踐探索

摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)中，教師基于大單元視域融合多方面教育資源，開展多樣化群文閱讀教學(xué)活動(dòng)，既可以拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，改變他們的閱讀學(xué)習(xí)方式，使其掌握系統(tǒng)化探知的方法，又能借此培養(yǎng)他們的整體化學(xué)習(xí)意識(shí)，使其在多篇文章關(guān)聯(lián)性探知的過程中，深化...

課程與教學(xué)

小學(xué)信息科技教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法探析

摘 要：信息科技不僅為當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力和堅(jiān)實(shí)的支撐，更是推動(dòng)民族、國家未來發(fā)展的關(guān)鍵因素。小學(xué)信息科技教學(xué)實(shí)踐將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力設(shè)定為教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新時(shí)代素質(zhì)教育改革的新方向和新理念。基于此，文章就小學(xué)信息科技教學(xué)中比較常...

巧用自然拼讀法實(shí)施小學(xué)英語詞匯教學(xué)的策略探究

摘 要：詞匯是英語學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)內(nèi)容。學(xué)生要想學(xué)好英語，就要先扎實(shí)地掌握、記憶詞匯。然而，當(dāng)前的小學(xué)英語詞匯教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)反復(fù)記憶，忽視詞匯音、形之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。為改善這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)以詞匯的音、形關(guān)系為著眼點(diǎn)，應(yīng)用自...

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中分層教學(xué)策略探究

摘 要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教師要著力減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與課業(yè)負(fù)擔(dān)，將提質(zhì)增效作為課堂教學(xué)改革的重要方向?；诖耍處煈?yīng)嘗試運(yùn)用分層教學(xué)法，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上將學(xué)生分為若干層次，設(shè)計(jì)層次化的教學(xué)目標(biāo)，布置層次化的學(xué)習(xí)任務(wù)，構(gòu)建層次化...

巧用自然材料開展農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)的策略研究

摘 要：在農(nóng)村地區(qū)，廣闊的自然環(huán)境為幼兒園學(xué)前教育區(qū)域活動(dòng)的開展提供了得天獨(dú)厚的條件，能夠幫助幼兒開闊學(xué)習(xí)視野。在區(qū)域活動(dòng)中融入自然材料，能夠極大地豐富幼兒的體驗(yàn)，讓他們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)中感受到前所未有的樂趣。因此，農(nóng)村幼兒教師在開展區(qū)域活動(dòng)...

體驗(yàn)式教育理念下構(gòu)建“家園社共育體”的策略探究

摘 要：隨著教育理念的更新與進(jìn)步，家長不應(yīng)只是幼兒園教育的檢驗(yàn)者和評(píng)判者，而應(yīng)成為幼兒體驗(yàn)式教育的參與者和合作者?；趫@所課程基礎(chǔ)、幼兒發(fā)展以及周邊資源的特點(diǎn)，作者深入思考基于體驗(yàn)式教育理念下構(gòu)建“家園社共育體”的路徑，并探索出了包含“建規(guī)...

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生感悟能力的創(chuàng)新性策略探究

摘 要：隨著新課程改革的持續(xù)深入，教學(xué)模式和理念也在不斷推陳出新。傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的教育需求，如何提高學(xué)生的感悟能力成了當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的一個(gè)難題。為解決這一難題，文章先概述了在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生感悟能...

淺談在小學(xué)語文教學(xué)中滲透新媒介素養(yǎng)教育的策略

摘 要：新媒介素養(yǎng)是生活在信息時(shí)代的公眾所必須具備的素養(yǎng)。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”教育背景下，小學(xué)語文教學(xué)正在實(shí)現(xiàn)與新媒介技術(shù)的深度融合，這為培養(yǎng)學(xué)生的新媒介素養(yǎng)提供了教育契機(jī)。教師應(yīng)當(dāng)把握契機(jī)，從教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源三方面入手，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牟?..

美育與體育

小學(xué)音樂教學(xué)中愛國主義教育的滲透策略研究

摘 要：在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透愛國主義教育，能讓學(xué)生形成正確的愛國主義價(jià)值觀，有助于擴(kuò)大音樂課程的育人實(shí)效。新課程改革重視愛國主義教育，鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，開展不同形式的愛國主義教育活動(dòng)，厚植家國情懷培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。文章分...

教學(xué)管理

把握安全命脈　守護(hù)快樂童年

摘 要：隨著社會(huì)形勢的不斷變化，小學(xué)安全管理工作的有效落實(shí)受到了社會(huì)各界的關(guān)注。尤其在農(nóng)村，學(xué)生所處的環(huán)境條件較簡陋，存在的安全隱患也更大，因此農(nóng)村小學(xué)的管理者應(yīng)做好自身工作，為學(xué)校安全“加把鎖”?；诖?，文章從明確安全管理責(zé)任、增強(qiáng)安全管...

新形勢下農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理策略初探

摘 要：農(nóng)村特殊的教育環(huán)境為農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理提供了特別的土壤。為在新形勢下了解農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)管理現(xiàn)狀，探究有效實(shí)施班級(jí)管理的策略，文章在作者與教師走訪、座談、交流的基礎(chǔ)上，對(duì)作者所在的仁大鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生發(fā)放了問卷，就當(dāng)前仁大鎮(zhèn)農(nóng)村...

教育論壇

幼兒園課程游戲化背景下民間游戲的開發(fā)和利用探討

摘 要：民間游戲不僅具有一定的歷史文化底蘊(yùn)，還蘊(yùn)含著極高的教育價(jià)值。將民間游戲合理開發(fā)并運(yùn)用于幼兒園教育中，不僅可踐行課程游戲化理念，還可在幼兒的身心發(fā)展、文化傳承等方面產(chǎn)生積極影響。文章立足課程游戲化理念，簡要分析了民間游戲在幼兒園教育中...

幼兒園游戲空間規(guī)劃的實(shí)踐與思考

摘 要：幼兒園在幼兒身心發(fā)展過程中扮演著關(guān)鍵角色。游戲作為一種符合幼兒年齡特征的教育形式，能對(duì)幼兒發(fā)展起到重要作用。因此，幼兒園在進(jìn)行游戲空間規(guī)劃時(shí)需考慮幼兒的身心發(fā)展需求、年齡特點(diǎn)及興趣愛好。文章探討了幼兒園游戲空間規(guī)劃的意義與構(gòu)成要素，...

淺論幼小銜接視域下大班幼兒自我管理能力的培養(yǎng)

摘 要：自我管理能力是確保幼兒順利過渡到小學(xué)階段的關(guān)鍵能力，對(duì)其學(xué)習(xí)適應(yīng)性和心理發(fā)展有重要影響。作者通過文獻(xiàn)研究和現(xiàn)狀分析，探討了個(gè)體、家庭和幼兒園對(duì)大班幼兒自我管理能力的影響，并提出了具體培養(yǎng)策略，如營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、促進(jìn)自主探索、制訂...