小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中分層教學(xué)策略探究

——以統(tǒng)編語(yǔ)文五年級(jí)（上冊(cè)）第六單元為例

摘 要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教師要著力減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與課業(yè)負(fù)擔(dān)，將提質(zhì)增效作為課堂教學(xué)改革的重要方向?；诖?，教師應(yīng)嘗試運(yùn)用分層教學(xué)法，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上將學(xué)生分為若干層次，設(shè)計(jì)層次化的教學(xué)目標(biāo)，布置層次化的學(xué)習(xí)任務(wù)，構(gòu)建層次化的評(píng)價(jià)體系，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力和素養(yǎng)的同步提高，為其日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（剩余4884字）