提高小學(xué)語文課堂提問有效性的研究

摘 要：有效的課堂提問是優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)成效的基礎(chǔ)。相較于其他學(xué)科，語文學(xué)科的文學(xué)性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度也更大。要想培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、寫作能力以及溝通能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教師就必須進(jìn)行有效提問，讓學(xué)生在相互交流中理解文本內(nèi)容、體驗(yàn)作者情感。對此，文章展開了詳細(xì)分析，先闡述了小學(xué)語文課堂提問的價(jià)值，然后提出了相關(guān)策略，以期為教師提供有價(jià)值的參考。（剩余4812字）