江西教育C

2024年12期

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本刊以全國宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)、宣傳教委的重大工作部署為主，對全省教育工作，特別是中小學(xué)教育、教學(xué)工作進(jìn)行... 展開

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小學(xué)低段古詩整合教學(xué)的策略 摘要：在小學(xué)低段古詩教學(xué)中，教師要將古詩教學(xué)同信息技術(shù)、美術(shù)、音樂等學(xué)科進(jìn)行融合，借助相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)具有生動性和藝術(shù)性；要化抽象的文本學(xué)習(xí)為形象的直觀感受，以豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)...

堅守中華文化立場，完成立德樹人根本任務(wù) 策劃本刊編輯部主持人吳加麗中華文化是人類文明寶庫中的瑰寶。在人類的歷史長河中，中華文化延續(xù)不斷，經(jīng)久不衰，展現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。堅守中華文化立場，講好中國故事，是時代賦予我們的重要使命。在教學(xué)中...
綜合實踐活動融入傳統(tǒng)文化的策略 摘要：傳統(tǒng)文化既是中華民族精神的重要組成部分，也是綜合實踐課堂的重要指引。在日常的教學(xué)活動中，教師應(yīng)更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)策略，將傳統(tǒng)文化要素融入每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。本文從具體的教學(xué)案例出發(fā)，深...
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文閱讀教學(xué)的路徑 摘要：中華文化源遠(yuǎn)流長，在幾千年的歷史長河中積淀了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教學(xué)對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長起著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。但就目前情況來看，大部分小學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與理解都較為淺薄。小學(xué)語文閱讀教學(xué)是傳統(tǒng)文化...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英語教學(xué)的策略 摘要：黨的二十大報告提出，要堅守中華文化立場，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象。在本文中，筆者對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出一些有效的教學(xué)策略，旨在將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英...

智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)改革新思路 摘要：“1+X”證書制度是我國施行科教興國和培養(yǎng)高職院校職業(yè)型人才的重要手段，這為我國新時期的人才培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。本文以智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)為例，闡述在該專業(yè)中引進(jìn)“1+X”證書制度的必要性，結(jié)合我國國情，闡述教學(xué)制度改革...
構(gòu)建中等職業(yè)學(xué)校思想政治高效課堂的對策 摘要：中等職業(yè)學(xué)校思想政治課堂對于學(xué)生思想品德和價值觀的培養(yǎng)起著重要作用。然而，目前中等職業(yè)學(xué)校思想政治課堂存在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法單一，以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等問題。為了構(gòu)建中等職業(yè)學(xué)校思想政治高效課堂，本文提出了一系列策略，以培養(yǎng)學(xué)生...

基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)建模教學(xué) 摘要：核心素養(yǎng)作為一種具有綜合性的教育理念，旨在提升學(xué)生的跨學(xué)科能力和終身學(xué)習(xí)能力，已經(jīng)在教育領(lǐng)域得到廣泛關(guān)注。本研究結(jié)合數(shù)學(xué)建模教學(xué)，以核心素養(yǎng)理論為基礎(chǔ)，探討了如何在高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)中引入核心素養(yǎng)理念，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)高階思維能力。...
“閱讀圈”教學(xué)模式在高中英語閱讀教學(xué)中的實踐 摘要：閱讀在英語教學(xué)中占據(jù)著重要地位，“閱讀圈”教學(xué)模式可以高效提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性與閱讀能力，符合當(dāng)前高中英語閱讀教學(xué)的需求。在本文中，筆者對“閱讀圈”教學(xué)模式在高中英語閱讀課堂中的應(yīng)用進(jìn)行研究，以期為今后的高中英語閱讀教學(xué)提供...
高中物理項目化學(xué)習(xí)路徑探究 摘要：物理項目化學(xué)習(xí)是一種以情境化問題為導(dǎo)向，通過科學(xué)研究方法解決實際問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在解決實際問題的過程中，不僅要學(xué)習(xí)物理知識，還要掌握科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)科學(xué)思維，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。本文以項目化學(xué)習(xí)為例，切實分析了高中物...
淺談時政和初中道德與法治課程的結(jié)合 摘要：本文從初中道德與法治課程的教學(xué)內(nèi)容和時政出發(fā)，探討了它們之間的結(jié)合方式及意義。通過分析，筆者提出了幾種有效的結(jié)合策略和方法，旨在幫助初中生更好地理解和關(guān)注時政議題，并培養(yǎng)他們的道德與法治意識。通過課堂教學(xué)實踐，筆者得出了以下結(jié)論...
“體驗式”寫作在農(nóng)村初中語文寫作教學(xué)中的實踐 摘要：在農(nóng)村初中語文寫作教學(xué)中，教師只注重寫作知識的講解，忽略對寫作過程的指導(dǎo)。學(xué)生忽視日常生活中的體驗與感受，缺少真實的寫作對象與目的，導(dǎo)致農(nóng)村初中語文寫作教學(xué)走進(jìn)“死胡同”——教師教得無味，學(xué)生學(xué)得無趣。學(xué)生連最基本的書面表達(dá)都很...
初中數(shù)學(xué)課堂中混合式教學(xué)模式的構(gòu)建 摘要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要更新課堂教學(xué)模式，將混合式教學(xué)融入課堂的各個環(huán)節(jié)，這樣一方面能調(diào)動學(xué)生參與的熱情；一方面能深化數(shù)學(xué)知識的滲透，使數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)出新的生機(jī)。本文探討了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀、數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用混合式教學(xué)的意義以及具...
“雙減”政策下初中數(shù)學(xué)作業(yè)的有效優(yōu)化研究 摘要：近年來，“雙減”政策的推行使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在課程負(fù)擔(dān)減輕、作業(yè)量壓縮的同時，教師在迫切尋求一種既能適應(yīng)政策變化，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。在這個背景下，數(shù)學(xué)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計變得至關(guān)重要。關(guān)鍵詞：“雙減...
基于“立德樹人”的初中地理教學(xué)研究 摘要：作為初中階段的重要學(xué)科，地理對于學(xué)生“三觀”的形成，以及良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成具有非常重要的意義。在教學(xué)中，初中地理教師除了要關(guān)注學(xué)生知識體系的構(gòu)建，還要注重學(xué)生道德品質(zhì)的塑造?！傲⒌聵淙恕笔墙逃母救蝿?wù)，教師要從地理知識出發(fā)，引...

學(xué)科融合視域下的道德與法治教學(xué) 摘要：在初中道德與法治教學(xué)中，教師要基于學(xué)科融合視域，將道德與法治教學(xué)與語文、勞動、藝術(shù)等課程緊密結(jié)合在一起，設(shè)計教學(xué)活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。結(jié)合語文課程，教師可以組織人物分析、主題辯論等活動，健全學(xué)生的人格；結(jié)合勞動課程，可以組織...
小學(xué)道德與法治創(chuàng)新教學(xué)策略 摘要：在小學(xué)道德與法治課堂中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生對知識與技能的掌握，還要引導(dǎo)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力，促使學(xué)生知行合一、學(xué)以致用。本文重點探討了在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師如何引導(dǎo)學(xué)生將知識與實踐進(jìn)行有效連接，促使學(xué)生在道德與法治...
“新課標(biāo)”背景下的小學(xué)語文閱讀教學(xué) 摘要：在“新課標(biāo)”背景下，如何發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)是值得教師深入思考的問題，這既是發(fā)揮課程育人價值的重要途徑，也是滿足“新課標(biāo)”要求的必由之路。本文結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中語文學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵以及小學(xué)生的身心發(fā)展...
學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)語文課程的特點和需要，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計專項學(xué)習(xí)任務(wù)群，組織學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)主題開展項目化學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用基礎(chǔ)型、發(fā)展型和拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，通過創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐性，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生...
小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)實踐研究 摘要：隨著教育理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)手段的更新，小學(xué)語文教學(xué)也在不斷變革與創(chuàng)新。其中，開展群文閱讀已經(jīng)成為小學(xué)語文教學(xué)的重要策略之一。通過群文閱讀，學(xué)生可以接觸到各種各樣的文學(xué)作品，從而提升閱讀能力，提高綜合素質(zhì)。然而，當(dāng)前小學(xué)生的語文閱讀...
“課程思政”理念下的小學(xué)語文漢字教學(xué) 摘要：“課程思政”理念的提出，標(biāo)志著我國教育的發(fā)展邁入了一個新的階段。在這一理念的引導(dǎo)下，小學(xué)語文漢字教學(xué)必須順應(yīng)時代潮流，注重傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文探討了教師如何在小學(xué)語文漢字教學(xué)中更好地貫徹“課程思政”理念...
核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語文大單元教學(xué) 摘要：近年來，隨著新課程改革的不斷深入，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)逐漸成為教育教學(xué)的主要目標(biāo)。語文作為小學(xué)階段的主要學(xué)科，對提升學(xué)生的核心素養(yǎng)具有十分重要的意義。大單元教學(xué)對提高學(xué)生的閱讀與理解能力、審美創(chuàng)造能力、語言運(yùn)用能力及思維能力有著重...
“雙減”政策下構(gòu)建小學(xué)語文“三學(xué)”課堂的策略 摘要：在教育改革的背景下，小學(xué)語文教師普遍越來越重視對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。然而，就目前而言，小學(xué)語文教學(xué)仍然存在學(xué)生自學(xué)能力弱、教學(xué)方式缺少創(chuàng)新、學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位被忽略等問題。構(gòu)建“三學(xué)”課堂，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分提升...
“立德樹人”視域下的小學(xué)語文“跨界融合”教學(xué) 摘要：“新課標(biāo)”提出了“素養(yǎng)導(dǎo)向”的核心目標(biāo)，將語文課程的根本任務(wù)定位于“立德樹人”。基于“新課標(biāo)”對語文課程“學(xué)習(xí)國家通用語言文字運(yùn)用的綜合性、實踐性課程”的本質(zhì)定位，“立德樹人”目標(biāo)的達(dá)成就不能局限于語文課程本身，而要通過“跨界融...
運(yùn)用結(jié)構(gòu)化教學(xué)，建構(gòu)高效數(shù)學(xué)課堂 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)具有明顯的結(jié)構(gòu)化特征，在教學(xué)過程中，教師不僅要傳授學(xué)生基本的數(shù)學(xué)知識，還要梳理數(shù)學(xué)知識的整體框架，幫助學(xué)生牢固掌握知識，發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，構(gòu)建學(xué)生的知識體系，為學(xué)生長期的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)化教學(xué) 知識體...
小學(xué)數(shù)學(xué)微課視域下的趣味圖形教學(xué) 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，圖形教學(xué)是非常重要的一部分。傳統(tǒng)的圖形教學(xué)方式比較單一，缺乏趣味性，容易讓學(xué)生感到枯燥乏味，影響他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，微課這種新型的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，微課的運(yùn)用為學(xué)...
“新課標(biāo)”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué) 摘要：生活化教學(xué)是指將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠感受到知識的實用價值。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識應(yīng)用與生活的連接。生活化教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破，能讓學(xué)生感受到知識的趣味性與實用性，提升學(xué)生解決...
數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：數(shù)形結(jié)合思想是數(shù)學(xué)教學(xué)中一種重要的思想，它強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識與圖形之間的聯(lián)系，二者相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)、相互滲透。數(shù)形結(jié)合思想的核心在于通過圖形化的方式來展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)與特征，進(jìn)而使抽象的數(shù)學(xué)概念與知識變得更加直觀，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生專注力的路徑 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的專注力對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展具有重要影響。因此，教師需要分析影響學(xué)生專注力的因素，在此基礎(chǔ)上，篩選合適的教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的教學(xué)方式，建立良好的課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生的專注力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 專...
以問題導(dǎo)學(xué)，建構(gòu)高效數(shù)學(xué)課堂 摘要：問題乃學(xué)習(xí)之始。具有引導(dǎo)性、層次性和啟發(fā)性的問題，可以發(fā)散學(xué)生的思維，幫助學(xué)生高效獲取知識，實現(xiàn)學(xué)生能力與思維的協(xié)同發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)模式，能發(fā)揮問題的啟智作用，促進(jìn)學(xué)生的深入思考，提升學(xué)生的思考力和判斷力...
現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的持續(xù)更新與進(jìn)步，教師的教學(xué)理念與方法也經(jīng)歷了顯著的轉(zhuǎn)型與升級?，F(xiàn)代教育技術(shù)是提升教師教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵路徑。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不僅要豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)概念和理論的理解，還要通...
大單元理念下的分?jǐn)?shù)教學(xué)實踐與思考 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教師要依托學(xué)習(xí)任務(wù)整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源，安排連貫的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動。大單元教學(xué)理念能夠在單元知識統(tǒng)籌、跨學(xué)科知識融合、教學(xué)整體規(guī)劃等方面起到較為顯著的作用，對于學(xué)生理解抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識、提...
活動化教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用 摘要：“新課標(biāo)”明確指出，教師在開展小學(xué)英語教學(xué)時，既要重視專業(yè)知識點的講解，又要遵循“新課標(biāo)”的要求，加強(qiáng)聽、說、讀、寫方面的訓(xùn)練。在教學(xué)中，教師要運(yùn)用內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提升，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。...
基于主題意義探究的小學(xué)英語單元整體教學(xué) 摘要：在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師往往把對主題意義的探究視為教學(xué)的關(guān)鍵任務(wù)。因此，以單元為整體的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計能充分幫助學(xué)生直觀地理解單元主題，促使學(xué)生在深入感知主題情境的過程中獲得知識與技能，引領(lǐng)學(xué)生在有意義的情境中發(fā)展語言綜合運(yùn)用...
項目式教學(xué)在信息技術(shù)課堂上的應(yīng)用 摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，很多新穎的教學(xué)方法走進(jìn)了信息技術(shù)課堂。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)致力于將信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任融入課程設(shè)計與講解之中。項目式教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)模式，被廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)，豐富的...
巧妙“補(bǔ)償”，增強(qiáng)小學(xué)生的“體能素質(zhì)” 摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以通過“趣味化補(bǔ)償”“結(jié)構(gòu)化補(bǔ)償”“自主性補(bǔ)償”“個別性補(bǔ)償”等多種策略，激發(fā)學(xué)生的體能訓(xùn)練興趣，提升學(xué)生的體能訓(xùn)練效率，增強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練自覺，促進(jìn)學(xué)生的體能訓(xùn)練進(jìn)階。體能“補(bǔ)償”能將學(xué)生的體能、體育技...
生活化教學(xué)在美術(shù)課堂中的應(yīng)用 摘要：隨著素質(zhì)教育的貫徹落實，小學(xué)美術(shù)課堂被賦予了新的內(nèi)涵。在此過程中，教師如何將美術(shù)理論知識與美術(shù)作品創(chuàng)作相結(jié)合，如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)成了教學(xué)的主要問題。生活化教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)模式，不僅能提供豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積...
“雙減”政策下美術(shù)作業(yè)的分層優(yōu)化設(shè)計策略 摘要：隨著“雙減”政策的實施，教育界正面臨著重新調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容的挑戰(zhàn)。本文以美術(shù)教育為例，探討了在“雙減”政策背景下，如何進(jìn)行美術(shù)作業(yè)的分層優(yōu)化設(shè)計。首先，筆者分析了“雙減”政策對美術(shù)作業(yè)設(shè)計的影響，指出作業(yè)量的減少與美術(shù)教育質(zhì)量...

開放式幼兒課堂的多維審視與有效建構(gòu) 摘要：深度學(xué)習(xí)是一個學(xué)習(xí)者在探索問題的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而實現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)習(xí)的過程。幼兒有學(xué)習(xí)的需求，同時具備深度學(xué)習(xí)的潛力。在本文中，筆者對開放式課堂進(jìn)行多維度審視，分析開放式課堂的輪廓，剖析開放式課堂在幼兒教育領(lǐng)域的可行之處...
幼兒游戲活動中的教師指導(dǎo)策略 摘要：幼兒游戲活動是幼兒教育的重要組成部分，在教學(xué)中，教師的指導(dǎo)策略對于幼兒的全面發(fā)展具有重要影響。本文從自主游戲活動、結(jié)構(gòu)游戲活動、拓展游戲活動方面進(jìn)行探討，旨在提升幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，提高教師對幼兒的組織能力，以期為幼兒教育工作者...