小學(xué)低段古詩整合教學(xué)的策略

摘   要：在小學(xué)低段古詩教學(xué)中，教師要將古詩教學(xué)同信息技術(shù)、美術(shù)、音樂等學(xué)科進(jìn)行融合，借助相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)具有生動(dòng)性和藝術(shù)性；要化抽象的文本學(xué)習(xí)為形象的直觀感受，以豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升古詩的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低段 古詩教學(xué) 學(xué)科融合

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，在教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)課程內(nèi)容的整合，突出課程內(nèi)容的時(shí)代性與典范性，注重課程內(nèi)容與其他學(xué)科的聯(lián)系。（剩余4322字）