例談推動學(xué)生核心素養(yǎng)落地的教師核心素養(yǎng)

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摘 要 落實學(xué)生的核心素養(yǎng)主陣地在課堂，關(guān)鍵人物在教師。在眾多的教師素養(yǎng)中，能提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵能力有兩個：一是設(shè)計課堂活動的能力 ，二是課堂評價的能力。提升課堂活動設(shè)計能力的最有效方法是一課多案，而提升課堂評價能力需要自我錘煉，久久為功。

關(guān)鍵詞 教師的核心素養(yǎng) 課堂活動設(shè)計 一課多案 課堂評價能力

一、教師應(yīng)具備哪些核心素養(yǎng)

學(xué)生的文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造四位一體的核心素養(yǎng)要在語文實踐活動中積累、建構(gòu)、表現(xiàn)，需要教師的積極推動，那么教師要具備哪些核心素養(yǎng)呢？

2024年5月21日在第十二屆全國初中語文教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會中，我校青年教師徐定慶的“嘗試詩歌創(chuàng)作”一課獲得優(yōu)秀課例評比，現(xiàn)場說課“最佳教學(xué)儀態(tài)獎”“現(xiàn)場說課一等獎”“優(yōu)秀課例一等獎”“最佳教學(xué)設(shè)計獎”等多個獎項。（剩余1974字）