生本·全程：初中語文整本書閱讀教學路徑探索

——以《朝花夕拾》為例

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摘 要 初中語文整本書閱讀教學應以生為本，對學生的閱讀進行全程指導，引領其探索閱讀門徑，建構個人的閱讀經(jīng)驗，提高整體認知能力，獲得精神滋養(yǎng)。以《朝花夕拾》為例，探索整本書閱讀教學的實施路徑：整體規(guī)劃，擬定教學方案；巧用策略，全程指導推進；多元評價，推動閱讀進程。

關鍵詞 整本書閱讀 全程指導 《朝花夕拾》

長期以來，囿于教學內(nèi)容豐富、教學時間不足、教師教學策略缺乏、學生閱讀興趣不高、評價方式單一等多種因素，初中語文整本書閱讀在教學實踐層面困難重重。（剩余2638字）