SOLO評價法在中學(xué)語文開放性試題中的運(yùn)用

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摘 要 新課標(biāo)倡導(dǎo)課程評價“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”，在核心素養(yǎng)發(fā)展背景下，語文試卷中開放性、綜合性命題比重呈逐年增加趨勢，意在引導(dǎo)“反撥”教學(xué)，回歸教育“以學(xué)生為中心”的本質(zhì)。然而，與這些開放性試題相匹配的評價體系尚需進(jìn)一步完善。鑒于此，分析當(dāng)前中學(xué)語文開放性試題評分機(jī)制的現(xiàn)狀，并基于SOLO分類理論，對評價內(nèi)容和評分維度提出改進(jìn)建議，旨在進(jìn)一步精確開放性試題的評分標(biāo)準(zhǔn)，使之與“學(xué)業(yè)質(zhì)量水平”的評價體系更加契合。（剩余2242字）