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摘 要 在初中語文寫作教學中，激發(fā)學生的寫作興趣需放在首位，這樣不僅能促進情感共鳴，還能提升他們的寫作創(chuàng)新能力。然而當前模板化教學和成績壓力使學生的寫作興趣普遍低下。巧借量表方法能有效改變這一現狀，通過設計層級性評價量表和引入自評與互評機制等措施，幫助學生系統(tǒng)提升寫作技能并保持寫作的個性化和創(chuàng)新性。（剩余3818字）
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巧借量表激發(fā)寫作興趣
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