淺談大單元教學背景下的整合閱讀教學實踐

摘 要 落實大單元教學需要教師引領(lǐng)學生對閱讀文本進行整合，具體可從整合學習內(nèi)容、整合應用情境、整合學習方法及整合學習資源等方面入手。同時，整合閱讀教學要求教師精讀文本，深入思考教材編排者的意圖，探索新的教學方式，加強師生交流，引導生生交流，推動課堂生成。

關(guān)鍵詞 大單元教學 整合閱讀 教學實踐

《義務教育課程方案（2022年版）》明確提出：“探索大單元教學，積極開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動，促進學生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進知識結(jié)構(gòu)化。（剩余2573字）