示范性幼兒園結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村少數(shù)民族幼兒園的有效策略與方法分析

幼兒園教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，在開展學(xué)前教育工作中，要結(jié)合幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，科學(xué)開展教育教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建構(gòu)課程學(xué)習(xí)思想，培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)意識(shí)，積極開展創(chuàng)新性、趣味性學(xué)習(xí)活動(dòng)，為其全面發(fā)展提供強(qiáng)有力的教育支撐。近些年來(lái)，在農(nóng)村少數(shù)民族地區(qū)的幼兒園教育中，由于幼兒教育的狀況不佳、教育條件相對(duì)較差、師資待遇相對(duì)低下，導(dǎo)致教師不愿意從事農(nóng)村的教育工作。（剩余5019字）