淺談中職數(shù)學教學中的問題情境與創(chuàng)新教育

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中職教育的數(shù)學課程具有抽象的概念和復雜的知識，但是由于老師從學生的數(shù)學基礎出發(fā)，往往只教授比較簡單的理論，而忽視了對現(xiàn)實的擴展，從而導致了課堂教學的整體成效。問題情景與創(chuàng)新教育是在課堂上，依據(jù)課堂的內(nèi)容，創(chuàng)造出與之對應的生動的課堂情景，以情景問題來激發(fā)和喚起學生的數(shù)學思考。將問題情景運用于中職的數(shù)學教學，可以使學生更好地了解數(shù)學學科世界，并將其與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，以減少其對抽象的認識。（剩余5124字）