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主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語繪本教學(xué)策略

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引言：小學(xué)階段是學(xué)生系統(tǒng)性學(xué)習(xí)英語知識的開始，除書本教材以外，也可以將英文繪本作為重要的教學(xué)資源，具有非同尋常的育人價值，教師可以通過組織學(xué)生對繪本進行深度解讀，在探究繪本作者預(yù)設(shè)主題意義的同時預(yù)測繪本故事的發(fā)展，挖掘更深層次的含義，將語言學(xué)習(xí)與意義探究有機結(jié)合，這樣才能提升小學(xué)英語繪本教學(xué)的成效。（剩余6010字）

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