談小學道法融合傳統(tǒng)文化的教學實踐與育人價值

摘 要：小學階段是學生“三觀”形成的關(guān)鍵時期，小學道法課程作為培育學生思想道德觀念的重要載體，其教學質(zhì)量直接關(guān)系學生的全面發(fā)展，將傳統(tǒng)文化與小學道法課程深度融合，是實現(xiàn)道法教學優(yōu)化和提升學生文化素養(yǎng)的有效途徑。通過深入分析傳統(tǒng)文化與小學道法相結(jié)合的育人價值，本文提出切實可行的融合策略，旨在通過培育學生的道法藝術(shù)感知能力、借助傳統(tǒng)習俗的教學力量、強化教材與傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系以及巧妙運用傳統(tǒng)文化典故，全面提升小學道法教學的質(zhì)量和效果。（剩余5386字）