談小學數(shù)學教學中滲透傳統(tǒng)文化的策略

摘 要：傳統(tǒng)文化的有效滲透，可以加深學生對數(shù)學知識的理解，從而取得良好的學習效果。基于此，文章立足于傳統(tǒng)文化在數(shù)學教學中的滲透策略，從四方面即創(chuàng)設(shè)學習情境、引入數(shù)學名人、開展跨學科活動和開發(fā)教學資源進行了具體分析，以期能給教師一些深刻的思考。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 學習情境 數(shù)學名人 跨學科活動 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.12.010

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷經(jīng)數(shù)千年的沉淀，具有非常豐富的內(nèi)涵，將其應(yīng)用到數(shù)學教學中，可以有效活躍課堂氛圍，促使學生在主動參與中形成深刻的學習體驗；可以提高德育的效果，使小學生形成較高的道德素養(yǎng)。（剩余5277字）