初中道德與法治教學(xué)中培育學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究

摘 要：本文以2024年人教版統(tǒng)編教材七年級上冊《和諧的師生關(guān)系》一課為具體案例，探討初中道德與法治課程中核心素養(yǎng)的培育路徑。通過分析新《課標(biāo)》要求、教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特征，設(shè)計(jì)了基于核心素養(yǎng)的教學(xué)策略，構(gòu)建了“情境導(dǎo)入—案例分析—探究實(shí)踐—反思提升”的教學(xué)模式。研究表明，將核心素養(yǎng)培育融入具體教學(xué)環(huán)節(jié)，注重知識傳授與價(jià)值引導(dǎo)的統(tǒng)一，能夠有效提升道德與法治課程的教學(xué)實(shí)效。（剩余5394字）