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基于支架賦能的初中語文思辨性閱讀新路徑研究

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摘 要:在當(dāng)前教育改革背景下,培養(yǎng)學(xué)生具備批判性思維以及獨(dú)立視角成為教學(xué)的新方向。有效開展思辨性閱讀依賴于學(xué)生對文本閱讀的邏輯推理能力,但在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生的理解大多停留在內(nèi)容層面,而缺乏獨(dú)立見解。支架賦能為思辨性閱讀教學(xué)帶來了新的理念,經(jīng)過搭建符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的支架系統(tǒng),能夠?yàn)閷W(xué)生的閱讀思維拓展提供理論支撐。(剩余5392字)

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