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摘 要：閱讀是一個復雜的思維過程，包括感知、推理、想象和判斷等心理活動。如何讓小學語文閱讀課更加高效，成為一線教師重點研究的問題。在新課程改革背景下，任務型教學法逐漸得到重視，作為一種以具體任務為驅動力的教學方式，它相較于傳統(tǒng)教學法具有諸多優(yōu)勢。本文探討了任務型教學法在小學語文閱讀課堂中的實際應用，分析其對提升學生學習興趣、提高理解能力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要作用。（剩余5298字）
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任務型教學法在小學語文閱讀課堂的應用研究
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