新《課標(biāo)》背景下小學(xué)語文文化陶冶閱讀教學(xué)方法的應(yīng)用策略探究

摘 要：新《課標(biāo)》背景下，小學(xué)語文教學(xué)注重文化的滲透與學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。閱讀教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和思維能力的重要環(huán)節(jié)，不僅要注重語言知識的傳授，更應(yīng)在文化陶冶中引導(dǎo)學(xué)生感受語言的美感與深層意蘊(yùn)。通過文化元素的融入，學(xué)生能夠在閱讀中獲取豐富的文化知識，形成較強(qiáng)的思維能力與人文素養(yǎng)。這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)思維與文化的交織，不僅提升了學(xué)生的閱讀興趣與理解能力，還能夠提高其自主學(xué)習(xí)的積極性和民族認(rèn)同感。（剩余5373字）